Complejo de Bibliotecas y Archivos de Salta
A partir de esta página puede:
Materias
Refinar búsqueda
/ Ilse Brunner (2006) / 978-968-16-7682-7
El desarrollo de las inteligencias en la infancia : Ejemplos prácticos para una enseñanza exitosa [texto impreso] / Ilse Brunner ; Erika Rottensteiner ; Brigitte Prues, Traductor . - Fondo de Cultura Económica México, 2006 . - 328 p. ; 21 cm.. - ( Educación y Pedagogía) . ISBN : 978-968-16-7682-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Educational psychology
Inteligencias Múltiples
Intelligence
Psychology
Teaching
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | Parte 1. Las inteligencias múltiples en la enseñanza: 1. Hábil con las palabras: La inteligencia lingüístico-verbal; 2. Hábil con la lógica: La inteligencia lógico-matemática; 3. Hábil con la música: La inteligencia rítmico-musical; 4. Hábil con las imágenes: La inteligencia espacio-visual; 5. Hábil con el cuerpo: La inteligencia cinético-corporal; 6. Hábil con la naturaleza: La inteligencia naturalista; 7. Hábil consigo mismo: La inteligencia intrapersonal; 8. Hábil con la gente: La inteligencia interpersonal; Las inteligencias múltiples en el mundo profesional -- Parte 2. ¿Cómo reorganizo mi clase?: 9. ¿Cómo puedo identificar las inteligencias?; 10. El abordaje de la enseñanza con las inteligencias múltiples; 11. Planificación de la enseñanza con las inteligencias múltiples -- Parte 3. Superar algunas deficiencias parciales de rendimiento: la aplicación acertada de las fortalezas cognitivas: 12. Trabajar con nuestras fortalezas; 13. La música para fomentar las capacidades lingüísticas y matemáticas; 14. El proyecto Valeria: aprender con los medios modernos -- Parte 4. Aprender con todas las inteligencias: ejemplos tomados de la práctica: 15. Enseñanza de la lengua materna y de lenguas extranjeras; 16. El pensamiento matemático; 17. Conocimiento creativo del medio; 18. Tú, yo, nosotros y nuestro mundo; 19. Una fiesta de las inteligencias -- Conclusiones: Ya lo estamos haciendo: preguntas y respuestas referentes a las inteligencias múltiples; La transición a la escuela secundaria. |
|  |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 B894de | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Karl Albrecht (2008) / 978-84-666-3813-5
Inteligencia práctica [texto impreso] / Karl Albrecht ; Gabriel Dols Gallardo, Traductor . - Barcelona : Javier Vergara Editor, 2008 . - 463 p. ; 23 cm. ISBN : 978-84-666-3813-5 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Autoayuda
Inteligencias Múltiples
Intelligence
| | Palabras clave: | Inteligencia práctica | | Clasificación: | 159.981 Autoayuda. Técnicas de autoayuda. Superación personal (Incluye Coaching, etc.) | | Nota de contenido: | 1. Un problema y una oportunidad -- 2. Inteligencias múltiples: el humano posible -- 3. ¿Qué es la inteligencia práctica? -- 4. Actualización de software mental 1: Desarrollar la flexibilidad mental -- 5. Actualizacióin del software mental 2: Adoptar el pensamiento afirmativo -- 6. Actualización del software mental 3: Adoptar hábitos lingüísticos sanos -- 7. Actualización del software mental 4: ¿Valorar ideas? -- 8. Megahabilidad 1: El pensamiento "Bivergente" -- 9. Megahabilidad 2. El Pensamiento de "Helicóptero" -- 10. Megahabilidad 3: El pensamiento "Intulógico" -- 11. Megahabilidad 4: El pensamiento "Viscerracional" -- 12. Cómo convertirse en un experto solucionador de problemas -- 13. Programación del éxito: Causar los resultados que uno desea.
Apéndices: A. Respuestas a los ejercicios de pensamiento; B. Cincuenta consejos para pensar mejor; C. Un vocabulario para la inteligencia práctica; D. Un código de discurso inteligente; E. Aprender a meditar en "una" lección: El mantra de Harvard. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 159.981 A341i | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | General | Disponible | |
/ Linda Campbell (2000)
Inteligencias múltiples : Usos prácticos de enseñanza y aprendizaje [texto impreso] / Linda Campbell ; Bruce Campbell ; Dee Dickinson ; Laura Inés Canteros, Traductor . - Buenos Aires : Ediciones Troquel, 2000 . - 351 p. ; 28 cm. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational psychology
Inteligencias Múltiples
Intelligence
Talent
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | 1. El poder de la palabra: inteligencia verbal-lingüística -- 2. La mente que calcula: inteligencia lógico-matemática -- Movimiento para el aprendizaje: inteligencia cinstésica -- 4. Todos somos artistas: Inteligencia visual-espacial -- 5. Sintonicémonos: Inteligencia musical -- 6. Para comprendernos mutuamente: Inteligencia interpersonal -- 7. El mundo que llevamos dentro: Inteligencia intrapersonal -- 8. El mundo que nos rodea: Inteligencia naturalista -- 9. Desarrollo curricular por medio de las inteligencias múltiples -- 10. Lecciones que aprendimos |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 C186 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Thomas Armstrong (1999) / 978-987-500-032-2
Las inteligencias múltiples en el aula [texto impreso] / Thomas Armstrong ; Marcelo Pérez Rivas, Traductor . - 1a. ed. . - Buenos Aires (Buenos Aires) : Manantial, 1999 . - 238 p. ; 23 cm. ISBN : 978-987-500-032-2 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Educational psychology
Estrategias de aprendizaje
Inteligencias Múltiples
Intelligence
Learning
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | Introducción -- 1. Los fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples; 2. Las inteligencias múltiples y el desarrollo personal; 3. Describiendo las inteligencias de los alumnos; 4. Enseñar a los alumnos sobre la teoría de las inteligencias múltiples; 5. Las inteligencias múltiples y el desarrollo del currículum; 6. Las inteligencias múltiples y las estrategias didácticas; 7. Las inteligencias múltiples y el entorno del aula; 8. Las inteligencias múltiples y el manejo de la clase; 9. La escuela de inteligencias múltiples; 10. Las inteligencias múltiples y la evaluación; 11. Las inteligencias múltiples y la educación especial; 12. Las inteligencias múltiples y las habilidades cognitivas; 13. Otras aplicaciones de la teoría de las inteligencias múltiples |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 A734 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 37.015.3 A734 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 A734 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 A734 ej.4 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 A734 ej.5 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Marisol Justo de la Rosa (2019) / 978-987-7602-13-5
Las inteligencias múltiples en el aula de educación infantil [texto impreso] / Marisol Justo de la Rosa . - Córdoba : Editorial Brujas : Madrid : Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), 2019 . - 282 p. ; 23 cm. ISBN : 978-987-7602-13-5 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Educational psychology
Estrategias de aprendizaje
Inteligencias Múltiples
Intelligence
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | 1: 1. La educación del siglo XXI -- 2. Fundamentación de la teoría de las inteligencias múltiples -- 3. Aspectos a tener en cuenta sobre las inteligencias múltiples -- 4. LAs inteligencias y eld esarrollo personal del docente.
2. Valoración de las inteligencias de los alumnos: 1. Las inteligencias múltiples de los niños y niñas y los diferentes estilos de aprendizaje -- 2. Cómo valorar las inteligencias de los niños y niñas.
3. Las inteligencias en la práctica docente: 1. Las inteligencias múltiples y el aula como contexto de aprendizaje -- 2. Características generales de los niños desde el nacimiento hasta los 6 años -- 3. La organziación del trabajo docente -- 4. Estrategias y recursos para desarrollar las inteligencias y satisfacer los distintos estilos de aprendizaje.
4. Las inteligencias múltiples y las distintas estrategias metodológicas: 1. Metodologías específicas para el Primer Ciclo de la Educación Infantil -- 2. La organización del aula por rincones de actividad -- 3. Las unidades didácticas -- 4. Los talleres -- 5. Proyectos y peequeños proyectos. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 J96 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Karen S. Gerson (2007) / 978-950-550-325-4
Permalink
/ Karen S. Gerson (2009) / 978-950-550-333-9
Permalink
> 4 Ciencias sociales y humanas * > 4.10 Psicología * > Inteligencia > Inteligencias Múltiples 
Inteligencia / 
