El desarrollo de las inteligencias en la infancia / Ilse Brunner (2006) / 978-968-16-7682-7

ISBD El desarrollo de las inteligencias en la infancia : Ejemplos prácticos para una enseñanza exitosa [texto impreso] / Ilse Brunner ; Erika Rottensteiner ; Brigitte Prues, Traductor . - Fondo de Cultura Económica México, 2006 . - 328 p. ; 21 cm.. - (Educación y Pedagogía) . ISBN : 978-968-16-7682-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Educational psychology Inteligencias Múltiples Intelligence Psychology Teaching Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: Parte 1. Las inteligencias múltiples en la enseñanza: 1. Hábil con las palabras: La inteligencia lingüístico-verbal; 2. Hábil con la lógica: La inteligencia lógico-matemática; 3. Hábil con la música: La inteligencia rítmico-musical; 4. Hábil con las imágenes: La inteligencia espacio-visual; 5. Hábil con el cuerpo: La inteligencia cinético-corporal; 6. Hábil con la naturaleza: La inteligencia naturalista; 7. Hábil consigo mismo: La inteligencia intrapersonal; 8. Hábil con la gente: La inteligencia interpersonal; Las inteligencias múltiples en el mundo profesional -- Parte 2. ¿Cómo reorganizo mi clase?: 9. ¿Cómo puedo identificar las inteligencias?; 10. El abordaje de la enseñanza con las inteligencias múltiples; 11. Planificación de la enseñanza con las inteligencias múltiples -- Parte 3. Superar algunas deficiencias parciales de rendimiento: la aplicación acertada de las fortalezas cognitivas: 12. Trabajar con nuestras fortalezas; 13. La música para fomentar las capacidades lingüísticas y matemáticas; 14. El proyecto Valeria: aprender con los medios modernos -- Parte 4. Aprender con todas las inteligencias: ejemplos tomados de la práctica: 15. Enseñanza de la lengua materna y de lenguas extranjeras; 16. El pensamiento matemático; 17. Conocimiento creativo del medio; 18. Tú, yo, nosotros y nuestro mundo; 19. Una fiesta de las inteligencias -- Conclusiones: Ya lo estamos haciendo: preguntas y respuestas referentes a las inteligencias múltiples; La transición a la escuela secundaria.

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Inteligencias múltiples / Linda Campbell (2000)

ISBD Inteligencias múltiples : Usos prácticos de enseñanza y aprendizaje [texto impreso] / Linda Campbell ; Bruce Campbell ; Dee Dickinson ; Laura Inés Canteros, Traductor . - Buenos Aires : Ediciones Troquel, 2000 . - 351 p. ; 28 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Educational psychology Inteligencias Múltiples Intelligence Talent Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1. El poder de la palabra: inteligencia verbal-lingüística -- 2. La mente que calcula: inteligencia lógico-matemática -- Movimiento para el aprendizaje: inteligencia cinstésica -- 4. Todos somos artistas: Inteligencia visual-espacial -- 5. Sintonicémonos: Inteligencia musical -- 6. Para comprendernos mutuamente: Inteligencia interpersonal -- 7. El mundo que llevamos dentro: Inteligencia intrapersonal -- 8. El mundo que nos rodea: Inteligencia naturalista -- 9. Desarrollo curricular por medio de las inteligencias múltiples -- 10. Lecciones que aprendimos

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Las inteligencias múltiples en el aula / Thomas Armstrong (1999) / 978-987-500-032-2

ISBD Las inteligencias múltiples en el aula [texto impreso] / Thomas Armstrong ; Marcelo Pérez Rivas, Traductor  . -  1a. ed. . - Buenos Aires (Buenos Aires) : Manantial, 1999 . - 238 p. ; 23 cm. ISBN : 978-987-500-032-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational psychology Estrategias de aprendizaje Inteligencias Múltiples Intelligence Learning Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: Introducción -- 1. Los fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples; 2. Las inteligencias múltiples y el desarrollo personal; 3. Describiendo las inteligencias de los alumnos; 4. Enseñar a los alumnos sobre la teoría de las inteligencias múltiples; 5. Las inteligencias múltiples y el desarrollo del currículum; 6. Las inteligencias múltiples y las estrategias didácticas; 7. Las inteligencias múltiples y el entorno del aula; 8. Las inteligencias múltiples y el manejo de la clase; 9. La escuela de inteligencias múltiples; 10. Las inteligencias múltiples y la evaluación; 11. Las inteligencias múltiples y la educación especial; 12. Las inteligencias múltiples y las habilidades cognitivas; 13. Otras aplicaciones de la teoría de las inteligencias múltiples

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Las inteligencias múltiples en el aula de educación infantil / Marisol Justo de la Rosa (2019) / 978-987-7602-13-5

ISBD Las inteligencias múltiples en el aula de educación infantil [texto impreso] / Marisol Justo de la Rosa . - Córdoba : Editorial Brujas : Madrid : Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), 2019 . - 282 p. ; 23 cm. ISBN : 978-987-7602-13-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational psychology Estrategias de aprendizaje Inteligencias Múltiples Intelligence Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1: 1. La educación del siglo XXI -- 2. Fundamentación de la teoría de las inteligencias múltiples -- 3. Aspectos a tener en cuenta sobre las inteligencias múltiples -- 4. LAs inteligencias y eld esarrollo personal del docente. 2. Valoración de las inteligencias de los alumnos: 1. Las inteligencias múltiples de los niños y niñas y los diferentes estilos de aprendizaje -- 2. Cómo valorar las inteligencias de los niños y niñas. 3. Las inteligencias en la práctica docente: 1. Las inteligencias múltiples y el aula como contexto de aprendizaje -- 2. Características generales de los niños desde el nacimiento hasta los 6 años -- 3. La organziación del trabajo docente -- 4. Estrategias y recursos para desarrollar las inteligencias y satisfacer los distintos estilos de aprendizaje. 4. Las inteligencias múltiples y las distintas estrategias metodológicas: 1. Metodologías específicas para el Primer Ciclo de la Educación Infantil -- 2. La organización del aula por rincones de actividad -- 3. Las unidades didácticas -- 4. Los talleres -- 5. Proyectos y peequeños proyectos.

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Niños con altas capacidades a la luz de las múltiples inteligencias / Karen S. Gerson (2007) / 978-950-550-325-4

ISBD Niños con altas capacidades a la luz de las múltiples inteligencias [texto impreso] / Karen S. Gerson ; Sandra Carracedo ; Mabel Nelly Starico de Accomo, Director de publicación . - Magisterio del Río de la Plata, 2007 . - 163 p. : 22 fig. il. ; 25 cm.. - (Respuestas Educativas) . ISBN : 978-950-550-325-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Academic achievement Capacity building Creativity Educational psychology Inteligencia emocional Inteligencias Múltiples Intelligence Superdotado Taller de creatividad Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1. Construyendo el concepto de las altas capacidades: El concepto de inteligencia en la historia; La teoría de las múltiples inteligencias; Conceptualizando las altas capacidades; Una visión holística de las altas capacidades; Mitos y realidades -- 2. Caracterización e identificación: Características intelectivas; Características emocionales; Características perceptivas; Detección -- 3. Cuando las inteligencias se silencian. El síndrome de bajo rendimiento: Características generales; Sus causas; El síndrome; Un abordaje preventivo -- 4. El mundo socio-afectivo del niño con altas capacidades: En el propio niño; En su familia; En la escuela; En la sociedad -- 5. El mundo de las emociones: La mente emocional; El stress; La depresión; Necesidades afectivas; Cómo administrar la disciplina y los límites -- 6. Vías de acceso al conocimiento: Marco teórico del desarrollo cognitivo; ¿Se pueden crear las altas capacidades?; ¿Cómo llega este niño al conocimiento? -- 7. El entorno educativo y las altas capacidades: La necesidad de inserción social; Necesidades intelectuales; El maestro y su capacitación; Actitudes docentes a asumir; El maestro como facilitador de la creatividad -- Lineamientos para una propuesta educativa: Cambios sustanciales en el paradigma pedagógico; Cómo se trabaja en otros países; Estado actual en nuestro sistema educativo; ¿Qué se puede hacer entonces? -- El don de la creatividad: El concepto de creatividad; Rasgos de la persona creativa; Algunos recursos creativos; El espacio del taller; El asesor del taller; La tarea en el taller; El taller y los padres; El enfoque pedagógico; El taller del futuro -- 10. Una historia real -- Conclusiones -- Gráficos realizados en taller.

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Propuesta Arco Iris / Karen S. Gerson (2009) / 978-950-550-333-9

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