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Bases psicosociales de la educación / Oscar V. Oñativia (1977)

ISBD Bases psicosociales de la educación [texto impreso] / Oscar V. Oñativia (1919-1995)  . - Editorial Guadalupe, 1977 . - 493 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca Pedagógica. Problemática de la Educación) . Ej. 2: 2a. ed.. - Buenos Aires : Editorial Guadalupe, 1984. - 493 p.; 23 cm.. - (Biblioteca Pedagógica. Problemática de la Educación) Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Educational psychology Educational psychosociology Learning Salta [Argentina. Provincia] Clasificación: S37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía (autores salteños) Nota de contenido: V. 1: Problemas y técnicas psicológicas en la educación: El ámbito de la psicología educacional y sus objetivos; Objeto y metodología de la psicología en el ámbito educacional; Pruebas de diagnóstico; Las técnicas psicopedagógicas en la enseñanza.-- V. 2: Psicología del desarrollo y del aprendizaje: Bases psicológicas del comportamiento escolar; Naturaleza y formas del aprendizaje escolar; Aprendizaje y desarrollo; Bases emocionales del aprendizaje; Intereses y actitudes.-- V. 3: La psicología educacional en el ámbito cultural y escolar: Bases socioculturales de la educación; Psicopedagogía de la evaluación escolar; Problemas especiales de aprendizaje y de adaptación escolar; Psicología educacional y organización escolar; Orientación y educación en la sociedad contemporánea; Perspectivas de la psicología educacional

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S37.015.3 O58ba	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible
S37.015.3 O58ba ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible
S37.015.3 O58ba v.1	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible
S37.015.3 O58ba v.1ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible
S37.015.3 O58ba v.1ej.3	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible
S37.015.3 O58ba v.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible
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S37.015.3 O58ba v.3	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible
S37.015.3 O58ba v.3ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible
S37.015.3 O58ba v.3ej.3	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible

Manual práctico de Rorschach / Oscar V. Oñativia (1982) / 978-950-00-0029-1

ISBD Manual práctico de Rorschach : Nueva escala ENI para la determinación de histogramas normativos y el estudio de grupos humanos [texto impreso] / Oscar V. Oñativia (1919-1995)  . - Editorial Guadalupe, 1982 . - 335 p. ; 22 cm.. - (Biblioteca Pedagógica. Problemática de la Educación) . ISBN : 978-950-00-0029-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicodiagnóstico Psychological tests Psychology Clasificación: S159.938 (079) Test Psicológico (Literatura salteña) Nota de contenido: Primera parte: 1. Análisis y clasificación de las respuestas; 2. Los determinantes; 3. Análisis de las respuestas según contenido; 4. Las respuestas populares y originales; 5. Los modelos de interpretación de datos -- Segunda parte: 6. Fundamentación teórica de la Escala ENI; 7. Escala ENI; 8. Ejemplos; 9. Grupo B; 10. Grupo C; 11. Validación de la Escala ENI.

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S159.938 (079) O58	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Literatura salteña	Disponible

Psicología para docentes / María Martina Casullo (1991)

ISBD Psicología para docentes : Escuela y salud mental [texto impreso] / María Martina Casullo . - Editorial Guadalupe, 1991 . - 303 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca Pedagógica. Problemática de la Educación) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Creativity Educational psychology Intelligence Learning Mental health Psicología evolutiva Teachers Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: Parte 1. Consideraciones teóricas generales: 1. La clase como encuentro social: 1. El proceso de comunicación, 2. Los vínculos docente-alumnos, 3. Patrones de interacción, 4. El trabajo grupal; 2. El proceso de aprender: 1. El esfuerzo y el placer de aprender, 2. Las teorías del aprendizaje, 3. Factores que facilitan o limitan los aprendizajes, 4. Las propuestas de la psicología cultural, 5. Saber, poder, hacer; 3. Aprendizaje y factores cognitivos: 1. Formación de conceptos y desarrollo evolutivo, 2. Algunos aportes críticos al enfoque psicogenético, 3. desarrollo del lenguaje y de la capacidad para aprender, 4. Escuela y lenguaje, 5. Enseñando a pensar; 4. Inteligencia y creatividad: 1. Pensamiento e inteligencia, 2. Tipos de inteligencia, 3. Inteligencia y factores culturales, 4. Creatividad e inteligencia en la escuela, 5. Enseñando a pensar; 5. Afectividad y aprendizaje: 1. Personalidad y aprendizaje, 2. El aporte de la teoría de los rasgos, 3. Los aportes de la teoría psicoanalítica, 4. El éxito y el fracaso escolar: las atribuciones de causalidad -- Parte 2. Trabajos de campo: 6. Formación y actualización de docentes; 7. Investigaciones sobre escuela y salud mental.

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37.015.3 C334	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Cómo cambiar la conducta del niño / John D. Krumboltz (1974)

ISBD Cómo cambiar la conducta del niño [texto impreso] / John D. Krumboltz ; Helen Brandhorst Krumboltz ; Noemí Rosenblat, Traductor . - Editorial Guadalupe, 1974 . - 301 p. ; 22 cm.. - (Biblioteca Pedagógica. Problemática de la Educación; 28) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Educational psychology Psicología de la conducta School discipline Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1. Cómo consolidar la conducta existente: 1. La buena conducta debe reportar ventajas -- 2. El desarrollo de conductas nuevas: 2. Los progresos graduales se convierten en conductas nuevas; 3. El buen ejemplo; 4. Señales para una conducta adecuada; 5. Un momento y un lugar para cada cosa -- 3. Para mantener una conducta nueva: 6. Recompensas nuevas y mejores; 7. Programación de las recompensas para asegurar la persistencia de la conducta -- 4. Para hacer cesar la conducta adecuada: 8. Dejar que la conducta siga su curso; 9. Eliminación de las recompensas; 10. Recompensar la conducta alternativa; 11. Poner término a la situación aversiva cuando mejora la conducta -- 5. Modificación de las respuestas emocionales: 12. Para aprender a evitar el peligro; 13. Superación de temores y ansiedades -- 6. Modificación de la propia conducta: 14. Resumen, preguntas y respuestas.

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37.015.3 K94	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible