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/ Marcelo Antonio Angriman (2010) / 978-950-531-260-3
Actividad física, escolar y deportiva : Temas de debate : Nuestras escuelas. Nuestra sociedad. La actividad física. El deporte formativo. El deporte espectáculo [texto impreso] / Marcelo Antonio Angriman . - 1a. ed. . - Buenos Aires (Buenos Aires) : Stadium, 2010 . - 147 p. ; 22 cm. ISBN : 978-950-531-260-3 Idioma : Español ( spa) |  |
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| 372.879 A581 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 372.879 A581 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 372.879 A581 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Emilio Ortega (1997) / 978-84-7046-332-7
La actividad motriz en el niño de 6 a 8 años [texto impreso] / Emilio Ortega ; Domingo Blázquez Sánchez . - 1a. ed., 3a. reimp. . - Editorial Cincel, 1997 . - 230 p. ; 21 cm.. - ( Expresión y Escuela) . ISBN : 978-84-7046-332-7 [Título en tapa: Educación Física 2] Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Educación psicomotriz
Physical education
Primary education
| | Clasificación: | 372.879 Didáctica de la Educación Física. Expresión Corporal. Educación Psicomotriz | | Nota de contenido: | 1. Introducción: La acción motriz. La motricidad y su relación con los aprendizajes básicos. Forma de utilización del libro -- 2. La Clase: Estructura de la sesión. Organización del grupo clase. Acondicionamiento del medio -- 3. Programación: Necesidad de una programación. La unidad didáctica. Actividades -- 4. Educación Física Básica: 1. La psicomotricidad; 2. Método natural; 3. Habilidades motrices básicas -- 5. Progresiones: Agilidad en el suelo. Actividades atléticas. Actividades acuáticas -- 6. Juegos: El juego: actividad fundamental en el niño. Clasificación de los juegos -- 7. Evaluación: Test de conocimiento de las partes del cuerpo. Test de habilidad motora. Test de lateralidad dominante -- Apéndice: Dossier de controles: Evaluación General. Evaluación de Educación Física Básica. Evaluación de Progresiones. Observaciones del Profesor. Test. Sesiones. |
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| 372.879 O77a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Hernández Meyer, José |
/ Héctor José Barovero (1964)
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| 796.323 B264b | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | General | Disponible | |
/ K. Koch (1978)
Carrera, salto y lanzamiento en la escuela elemental [texto impreso] / K. Koch ; Christina Hardekopt, Traductor . - Kapelusz Editora, 1978 . - 83 p. ; 21 cm.. - ( Educación Física) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Physical education
Primary education
| | Clasificación: | 372.879 Didáctica de la Educación Física. Expresión Corporal. Educación Psicomotriz | | Nota de contenido: | A. Principios fundamentales para el desarrollo motor y de la capacidad física en la edad infantil, a través de la carrera, els alto y el lanzamiento -- B. Práctica pedagógica: 1. Acervo motor y tendencias motrices del niño de 8 años; 2. El acervo motor y su ejercitación: 1: Carrera, 2. Salticar y saltar, Arrojar. lanzar; 3. Tendencias del desarrollo motor y su rendimiento en el niño de 7 y 8 años; 4. El acervo motor y su ejercitación; 5. Riqueza motriz de rendimiento y las tendencias de su desarrollo en niños de 9-10 años; 6. Acervo motriz y su ejercitación. |
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| 372.879 K76c | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Cecilia Paulina Braslavsky ; Alicia Entel ; Elizabeth Liendro ; Hilda Lanza ; Silvia Finocchio ; Angela Aisenstein (1992) / 978-950-946725--5
Currículum presente. Ciencia Ausente [texto impreso] / Cecilia Paulina Braslavsky (1952-2005) ; Alicia Entel ; Elizabeth Liendro ; Hilda Lanza ; Silvia Finocchio ; Angela Aisenstein ; Graciela Frigerio, Compilador . - Miño y Dávila Editores, 1992 . - v. ; 19 cm.. - ( Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)) . ISBN : 978-950-946725--5 [La Biblioteca sólo posee el V. 1, 3 y 4 de éste título] Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Biology education
Contenidos curriculares
Curriculo
Curriculum development
Educational personnel training
Educational research
Educational sciences
Enseñanza de la historia
Evaluation
Physical education
Secondary education
Teacher education
Teaching materials
| | Clasificación: | 371.214 Planes de estudio (Currículum) | | Nota de contenido: | V. 1: Normas, teorías y críticas / Graciela Frigerio, Cecilia Braslavsky y Alicia Entel: 1. Currículum. Norma, intersticios, transposición y textos: 1. En torno a la teoría curricular; 2. El currículum prescripto como institución o norma; 3. Contenidos y transposición didáctica; 4. Norma, intersticios, textos y prácticas -- 2. Conocimiento y cultura en la Escuela Media ¿Sin lugar para las dudas?: 1. Introducción. La necesidad de ampliar marcos interpretativos para analizar las propuestas para la enseñanza y el aprendizaje; 2. Los procedimientos metonímicos; 3. Las mediaciones en la educación; 4. Conocimiento y cultura; 5. Epílogo. Contextos para nuevos textos -- 3. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: Los casos de biología e historia: 1. Necesidad de una consulta a los científicos sobre la propuesta de enseñanza para el nivel medio; 2. Propuesta para la enseñanza de la historia según los historiadores; 3. Propuesta para la enseñanza de la Biología según los científicos; 4. El papel de los científicos y de los profesores en la renovación de la enseñanza en el nivel medio del sistema educativo argentino.
V. 3: La enseñanza de la historia en la Argentina de hoy / Hilda Lanza y Silvia Finocchio: La propuesta oficial y la propuesta editorial para la enseñanza de la historia en la escuela media / Hilda Lanza: 1. Introducción: 1. La imagen de América Latina en las propuestas para la enseñanza de la historia; 2. Los programas de historia en el ciclo básico de nivel medio; 3. Los textos escolares; 4. Escribir historia para enseñar historia -- 2. Presentación de los objetivos, hipótesis y lineamientos metodológicos de una investigación sobre la enseñanza de la historia de América Latina: 1. La presentación de los objetivos; 2. La presentación de la hipótesis; 3. Presentación de los lineamientos metodológicos -- 3. La propuesta oficial: 1. Breve cronología de los proyectos de reformas curriculares y cambio de los planes de estudio; 2. Secuencia en la organización de la asignatura historia en el CBCM y CBC; 3. Los programas de historia vigentes para el CB: una comparación entre dos propuestas; 4. Las políticas educativas respecto de la distribución de contenidos durante el periodo de vigencia de la propuesta oficial para el CBCM (1979-1989); 5. Evaluación de la propuesta oficial para la enseñanza de la historia -- 4. La reformulación conceptual de la propuesta oficial en la propuesta editorial: 1. Análisis del tratamiento de América Latina en la propuesta oficial y en la propuesta editorial -- 5. El análisis del discurso en la propuesta editorial: diagnóstico de la tensión entre cientificidad e ideologización: 1. El análisis de la tensión entre cientificidad e ideologización; 2. Análisis del discurso característico de la propuesta editorial.
¿Cómo se conforma la práctica docente? Una aproximación a los ámbitos que constituyen el discurso de los profesores de historia del nivel medio / Silvia Finocchio e Hilda Laza: 1. La práctica de los docentes de historia como punto de partida: 1. Marco de la investigación; 2. Discurso docente y conocimiento enseñado; 3. Nuestras hipótesis; 4. Los lineamientos metodológicos -- 2. Indagaciones sobre algunos de los ámbitos que constituyen la práctica docente: 1. La formación docente; 2. La propuesta oficial; 3. La conciencia de la historia; 4. La concepción de la historia; 5. El universo de los textos escolares para la enseñanza de la historia en el CB; 6. El campo bibliográfico propio; 7. Las exclusiones; 8. El saber hacer de los docentes de historia.
V. 4: El modelo didáctico en la educación física: entre la escuela y la formación docente / Angela Aisenstein: Parte 1: 1. Introducción; 2. Marco teórico general; 3. Contenidos significativos; 4. Algunas precisiones sobre el término "modelo"; 5. La teoría de la enseñanza. La didáctica; 6. Elementos del modelo didáctico; 7. Aportes de otras disciplinas para el análisis de la información -- Parte 2. Síntesis del trabajo de campo: A) En el ámbito de formación docente: 1. Análisis de los planes de estudio, 2. Entrevistas a los docentes. Observaciones de sus clases. Análisis de los programas de las respectivas materias, 3. Aportes del modelo de la formación al modelo didáctico escolar; B) Escuelas primarias de Capital y Gran Buenos Aires: 1. Síntesis de la información, 2. Lineamientos curriculares, 3. Conclusiones -- Parte 3: 1. Educación Física escolar: algunas reflexiones más; 2. Recuperar la posición profesional del profesor; 3. Reformular la formación docente; 4. Los contenidos escolares de la Educación Física. |
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| 371.214 C976 v.1 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 371.214 C976 v.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 371.214 C976 v.4 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Luciano Fabián Orsati (2011) / 978-950-531-206-1
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/ Chantal Amade-Escot (2009) / 978-950-531-254-2
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/ Joseph Leif (1967)
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/ Oscar Carlos Combetta (1972)
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/ A. Bilbrough (1977)
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/ Antonio F. Salonia (1985)
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/ José Devís Devís (1996) / 978-84-7774-123-7
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/ Elsa Scarinci (2012) / 978-987-538-349-4
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/ Dora Alicia Franchina (1998) / 978-950-439-133-3
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/ Jorge R. Gómez (1996) / 978-950-531-208-5
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