Constitución del sujeto y desarrollo psicomotor / Esteban Levin (2017) / 978-987-538-525-2

ISBD Constitución del sujeto y desarrollo psicomotor : La infancia en escena [texto impreso] / Esteban Levin ; Daniel Horacio Kaplan, Director de publicación . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 2017 . - 235 p. ; 22 cm.. - (Conjunciones; 42) . ISBN : 978-987-538-525-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Childhood Educación psicomotriz Educational psychology Lateral dominance Psicomotricidad Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1. Estructura y desarrollo psicomotor: Estructura y desarrollo; Primeras conclusiones; Del movimiento y el deseo; Los primeros movimientos. Los re-flejos; Los primeros garabatos "escritos"; Las imitaciones precoces de la infancia; El juego especular: el doble espejo; Del ruido-balbuceo al sonido y la palabra; El espejo sonoro. El eco virtual; Conjeturas acerca de la letra del origen; La imagen del cuerpo y el movimiento postural; La postura y el movimiento a través del espejo; La conquista postural; El funcionamiento de la función motriz: el gatear, la bipedestación y el caminar; Los tiempos lógicos del esquema corporal; La postura erecta; El control del propio cuerpo; Escenas y escenarios en el jugar psicomotor; El funcionamiento libidinal de las manos. Las manos del deseo; El jugar a arrastrar; Los misterios de las manos; El recorrido del funcionamiento manual; El pequeño arquitecto; Los títeres de las manos; De la mano y la escritura. Las primeras notaciones; El eje del cuerpo: el ritmo del movimiento; La lateralidad. El espacio y el tiempo; Lo temporal; El cuerpo en el mito de Aristófanes; A modo de conclusión -- 2. La pulsión motriz: vicisitudes y destinos: Los componentes de la pulsión motriz; Destinos posibles; La motricidad y al angustia; El placer en el movimiento; La imagen motriz -- Apéndices: 1. El desarrollo psicomotor a lo largo de la historia. Algunas escenas y escenario: El fajamiento, la inmovilidad y el castigo corporal; La postura y las normas morales. La com-postura; La pedagogía postural y corporal; Los primeros ejercicios corporales; El cuerpo del niño como representante del pecado; La aparición del niño. La niñez y el jugar; 2. El cuerpo de los dioses. Los estigmas del cuerpo.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Pedir por	Ubicación	Sección	Estado	Donante Especial
37.015.3 L664c	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Madurez escolar / Mabel Condemarín Grimberg (1984) / 978-84-86235-47-5

ISBD Madurez escolar : Manual de evaluación y desarrollo de las funciones básicas para el aprendizaje escolar [texto impreso] / Mabel Condemarín Grimberg (1931-2004) ; Mariana Chadwick W. ; Neva Milicic  . -  3a. ed. . - Santiago de Chile : Editorial Andrés Bello, 1984 . - 411 p. ; 23 cm. ISBN : 978-84-86235-47-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Educational psychology Language development Lateral dominance Learning Psicomotricidad Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1. Introducción: 1. Madurez escolar, aprestamiento y funciones básicas; 2. Factores que intervienen en la madurez escolar -- 2. Instrumentos de evaluación: 1. Introducción; 2. Ficha general de antecedentes; 3. Baterías de funciones básicas; 4. Prueba de psicomotricidad: 1. Esquema corporal, 2. Coordinación, 3. Control postural y equilibrio, 4. Disociación de movimientos, 5. Habilidad manual, 6. Pruebas de estilo motor, de Mira Stanback (1971), 7. Lateralidad, 8. Adaptación temporo-espacial; 5. Baterías de psicomotricidad; 6. Pruebas perceptivas; 7. Pruebas de lenguaje; 8. Pruebas basadas en la teoría de Piaget; 9. Prueba de precálculo -- 3. Plan de desarrollo de funciones psicológicas básicas para el aprendizaje escolar: 1. Introducción; 2. Psicomotricidad: 1. Coordinación dinámica global y equilibrio, 2. Relajación, 3. Disociación de movimiento, 4. Eficiencia motriz, 5. Esquema corporal, 6. Estructuración espacial, 7. Estructuración temporal; 3. Percepción: 1. Percepción háptica, 2. Percepción visual, 3. Percepción auditiva; 4. Lenguaje: 1. Consideraciones en torno al lenguaje, 2. La lingüística y su importancia, 3. El desarrollo del lenguaje en el niño, 4. Plan de estimulación del lenguaje; 5. Pensamiento: 1. Consideraciones en torno a la teoría de Piaget, 2. Plan de desarrollo.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Pedir por	Ubicación	Sección	Estado	Donante Especial
37.015.3 C745	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible