La expresión creadora del niño / Jesualdo (1950)

ISBD La expresión creadora del niño [texto impreso] / Jesualdo (1905-1982)  . - Buenos Aires : Editorial Poseidon, 1950 . - 275 p. ; 24 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Art education Capacity building Creativity Plastic arts Teaching Clasificación: 372.87 Didáctica del Arte, Artes Plásticas. Arte infantil. Enseñanza del dibujo. Pintura. Cerámica Nota de contenido: 1. Las contradicciones de la pedagogía actual: ni conocimiento ni expresión -- 2. El problema de lo individual y lo social en sus relaciones con la expresión creadora -- 3. El problema de las aptitudes, antecedente de la expresión creadora -- 4. Sobre el problema de la expresión en general -- 5. El instrumento lenguaje -- 6. La imagen y su evolución en el instrumento lenguaje -- 7. Como influyen algunos factores, en especial la tradición, en el desenvolvimiento de la expresión creadora -- 8. El instrumento gráfico en general -- 9. El instrumento gráfico en particular: el dibujo -- 10. El instrumento plástico: el modelado en general -- 11. El juguete, complemento del instrumento plástico -- 12. El instrumento ritmo -- 13. Origen y evolución del proceso creador -- 14. El problema de la sugestión en la expresión -- 15. El problema de las condiciones del medio social en la expresión.

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372.87 J58	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Manantiales de creación / Alexandr Mélik-Pasháev (1987)

ISBD Manantiales de creación : Premisas del desarrollo artístico del niño [texto impreso] / Alexandr Mélik-Pasháev  . -  s. e. . - Editorial Progreso Moscú, 1987 . - 326 p. ; 16 cm.. - (Pequeña Biblioteca de Educación en la Familia; 17) . Idioma : Español (spa) Clasificación: Capacity building Creativity Imagination Psychology Clasificación: 159.922 Psicología del Desarrollo (Consciencia. Desarrollo mental. Psicología genética. Psicología diferencial) Nota de contenido: Dos imágenes de la infancia; El mundo del artista; Existe una generalización estética; Naturaleza muerta o vida silenciosa; Para qué se toma el pincel; El sentimiento y el color; Día de fiesta o fiesta terrible; Manantiales de creación.

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159.922 M522	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	General	Disponible	Biblioteca Nacional de Maestros

Niños con altas capacidades a la luz de las múltiples inteligencias / Karen S. Gerson (2007) / 978-950-550-325-4

ISBD Niños con altas capacidades a la luz de las múltiples inteligencias [texto impreso] / Karen S. Gerson ; Sandra Carracedo ; Mabel Nelly Starico de Accomo, Director de publicación . - Magisterio del Río de la Plata, 2007 . - 163 p. : 22 fig. il. ; 25 cm.. - (Respuestas Educativas) . ISBN : 978-950-550-325-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Academic achievement Capacity building Creativity Educational psychology Inteligencia emocional Inteligencias Múltiples Intelligence Superdotado Taller de creatividad Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1. Construyendo el concepto de las altas capacidades: El concepto de inteligencia en la historia; La teoría de las múltiples inteligencias; Conceptualizando las altas capacidades; Una visión holística de las altas capacidades; Mitos y realidades -- 2. Caracterización e identificación: Características intelectivas; Características emocionales; Características perceptivas; Detección -- 3. Cuando las inteligencias se silencian. El síndrome de bajo rendimiento: Características generales; Sus causas; El síndrome; Un abordaje preventivo -- 4. El mundo socio-afectivo del niño con altas capacidades: En el propio niño; En su familia; En la escuela; En la sociedad -- 5. El mundo de las emociones: La mente emocional; El stress; La depresión; Necesidades afectivas; Cómo administrar la disciplina y los límites -- 6. Vías de acceso al conocimiento: Marco teórico del desarrollo cognitivo; ¿Se pueden crear las altas capacidades?; ¿Cómo llega este niño al conocimiento? -- 7. El entorno educativo y las altas capacidades: La necesidad de inserción social; Necesidades intelectuales; El maestro y su capacitación; Actitudes docentes a asumir; El maestro como facilitador de la creatividad -- Lineamientos para una propuesta educativa: Cambios sustanciales en el paradigma pedagógico; Cómo se trabaja en otros países; Estado actual en nuestro sistema educativo; ¿Qué se puede hacer entonces? -- El don de la creatividad: El concepto de creatividad; Rasgos de la persona creativa; Algunos recursos creativos; El espacio del taller; El asesor del taller; La tarea en el taller; El taller y los padres; El enfoque pedagógico; El taller del futuro -- 10. Una historia real -- Conclusiones -- Gráficos realizados en taller.

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37.015.3 G381	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible
37.015.3 G381 ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Propuesta Arco Iris / Karen S. Gerson (2009) / 978-950-550-333-9

ISBD Propuesta Arco Iris : Siete caminos para desarrollar los altos potenciales en el aula [texto impreso] / Karen S. Gerson ; Guillermo A. Ariel, Colaborador ; Mabel Nelly Starico de Accomo, Director de publicación . - Magisterio del Río de la Plata, 2009 . - 169 p. ; 25 cm.. - (Respuestas Educativas) . ISBN : 978-950-550-333-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Capacity building Déficit de atención Educational psychology Inteligencia emocional Inteligencias Múltiples Intelligence Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: Parte 1. Niños con altos potenciales -- Parte 2. Los siete caminos: 1. Estimulando las inteligencias: el camino de las inteligencias múltiples; 2. Destrezas por la vida: el camino de la inteligencia emocional; 3. Ampliando el espectro perceptivo: el camino de la percepción; 4. Alquimia de ideas: el camino de la creatividad; 5. Las múltiples interacciones áulicas: el camino acompañado; 6. El arte de seguir jugando: El camino del juego en el alumno y el docente; 7. ¡Aulas a la obra!: el camino de la integración -- Parte 3. Los testimonios.

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