Complejo de Bibliotecas y Archivos de Salta
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/ Anthony Storr (1969)
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| 159.923.3 S884 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | General | Disponible | |
/ Eulalia Bassedas (1998) / 978-84-7827-194-8
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| 37.015.5 B317 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Morris Lee Bigge (1970)
Bases psicológicas de la educación [texto impreso] / Morris Lee Bigge (1908-2000) ; Maurice P. Hunt . - Mexico : Editorial Trillas, 1970 . - 735 p. ; 23 cm. Ej. 2: 1a. ed., 1a. reimp.; 1972 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Child development
Developmental psychology
Educational psychology
Educational theory
Learning
| | Palabras clave: | NIÑO LOBO (P. 107) NIÑO SALVAJE (P. 107) | | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | Parte 1. ¿Cuál es la naturaleza fundamental del hombre?: 1. ¿Cuál es la naturaleza biológica del hombre?; 2. ¿Cuál es la naturaleza psicológica del hombre?; 3. ¿Cuál es la naturaleza sociológica del hombre?; 4. ¿En que difieren unas personas de otras? -- Parte 2. ¿Cómo se desarrollan los hombres?: 5. ¿Cuál es la naturaleza del crecimiento corporal?; 6. ¿Cuál es la naturaleza del desarrollo psicológico?; 7. ¿Cuál es el curso del desarrollo psicológico normal durante los años de la escuela primaria?; 8. ¿Cuál es el significado psicológico de la adolescencia?; 9. ¿Cuáles son las "necesidades" y las "teorías de desarrollo" de los niños y de los jóvenes? -- Parte 3. ¿Cómo aprenden los seres humanos?: 10. ¿Por qué es el aprendizaje en las aulas un problema?; 11. ¿Cuáles de las primeras teorías del aprendizaje subsisten en las prácticas docentes?; 12. ¿Cuáles son las dos familias principales de la teoría contemporánea del aprendizaje?; 13. ¿Cómo describen el proceso de aprendizaje las dos familias de la teoría del aprendizaje contemporáneo?; 14. ¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner?; 15. ¿Qué es la psicología de campo?; 16. ¿Qué es la teoría de aprendizaje del campo cognoscitivo?; 17. ¿Cómo se transfiere el aprendizaje a nuevas situaciones?; 18. ¿Cuáles principios educativos son comúnmente aceptados por los psicólogos? -- Parte 4. ¿Cómo se usa la psicología en las aulas?: 19. ¿Cómo se relaciona la enseñanza con la promoción de la inteligencia?; 20. ¿Cómo enseñan los maestros mediante la comprensión?; 21. ¿Cómo pueden los profesores enseñar reflexivamente?. |
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| 37.015.3 B592 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 B592 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Paulien Bom (2012) / 978-987-682-040-0
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| 37(082) AN636ce | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Nora Abate (2016) / 978-987-538-486-6
Cognición, aprendizaje y desarrollo : Variaciones de la Psicología Educacional [texto impreso] / Nora Abate, Compilador ; Raúl Arué, Compilador . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 2016 . - 167 p. ; 23 cm.. - ( Ensayos y Experiencias; 102) . ISBN : 978-987-538-486-6 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Child development
Educational psychology
Learning
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | 1. Problemas epistemológicos de la investigación en Psicología Educacional: las prácticas discursivas, el análisis meta teórico y los valores / José Antonio Castorina -- 2. La falacia de abstracción de la situación en los abordajes psicoeducativos / Ricardo Baquero -- 3. Construcciones de autoridad pedagógica. Una perspectiva de intervención para los equipos de orientación escolar / María Beatriz Greco -- 4. Participación familiar en escuelas "vulnerables". Desafíos para la acción / María Teresa Juliá Jorquera -- 5. Recursos psicológicos y contexto académico. Un modelo integrado de compromiso con la clase / Francisco Leal Soto y Marcos Carmona-Halty -- 6. Aportes desde un modelo explicativo funcional a acciones en el aula y a programas de tutoría para reducir el abandono de los estudios universitarios / María Victoria Pérez, Alejandro Díaz, Rubén Abello, Ana Bernardo, María Esteban, Julio Antonio González y J. Carlos Núñez. |
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| 37.015.3 A119 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Florence Powdermaker (1959)
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/ Mary Frank (1959)
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/ Marcos Cusminsky (1988) / 978-92-7531-510-1
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/ José Luis Gallego Ortega (1998) / 978-84-87767-28-9
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/ Susan Howard (2010) / 978-987-13-6889-1
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/ Erich Gabert (2012) / 978-987-906655--3
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/ Charlotte Buhler (1953)
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/ M. Bergeron (1974) / 978-84-7112-146-2
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/ Judith Rich Harris (1999) / 978-84-253-3340-8
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/ Rudolf Steiner (2011) / 978-987-906662--1
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