Documentos disponibles escritos por este autor

La enseñanza del lenguaje / Domingo Tirado Benedí (1937)

ISBD La enseñanza del lenguaje [texto impreso] / Domingo Tirado Benedí . - Editorial Labor, 1937 . - 354 p. ; 21 cm.. - (El Tesoro del Maestro; 2) . Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Handwriting instruction Language development Mother tongue instruction Reading instruction Clasificación: 37 Ciencias de la Educación (Se incluyen colecciones de temáticas generales y diversas) Nota de contenido: V. 2: 1. Objeto de la enseñanza del lenguaje -- 2. Bases psicofisiológicas de la enseñanza del lenguaje -- 3. Desarrollo del lenguaje en el niño -- 3. Desarrollo del lenguaje en el niño -- 4. Principios metodológicos de la enseñanza del lenguaje -- 5. Enseñanza de la lectura y la escritura -- 6. Observaciones especiales sobre la enseñanza de la escritura -- 7. Elocución y composición -- 8. Enseñanza de la ortografía -- 9. Enseñanza de la gramática -- 10. Control y medida objetiva del trabajo escolar en las técnicas del lenguaje.

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37 T337 v.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

La enseñanza de las ciencias exactas y naturales / Adolf Rude (1937)

ISBD La enseñanza de las ciencias exactas y naturales [texto impreso] / Adolf Rude ; Domingo Tirado Benedí . - Editorial Labor, 1937 . - 514 p. ; 21 cm.. - (El Tesoro del Maestro; 4) . Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Enseñanza de las Ciencias Físicas Enseñanza de las ciencias naturales Enseñanza de las Ciencias Químicas Geometría Mathematics education Clasificación: 37 Ciencias de la Educación (Se incluyen colecciones de temáticas generales y diversas) Nota de contenido: V. 4: Metodología de la aritmética: 1. Objeto de la enseñanza de la aritmética; 2. Sobre la historia de la aritmética; 3. Historia de la enseñanza de la aritmética; 4. Esencia y origen del número; 5. Las operaciones aritméticas fundamentales; 6. Iniciación al sistema de numeración; 7. La aritmética en la enseñanza global; 8. Cálculo global y cálculo escrito; 9. Problemas; 10. Trabajos para casa; 11. Prácticas regulares de cálculo; 12. La explicación previa del cálculo; 13. Cálculo de fracciones; 14. El cálculo objetivo; 15. El cálculo aplicado a la economía doméstica; 16. El cálculo aplicado a la economía política; 17. El principio fundamental del trabajo; 18. La aritmética como enseñanza vital y experimental; 19. Cómo hacer agradable la enseñanza de la aritmética; 20. La aritmética como enseñanza ocasional; 21. Elección y distribución de los diversos sectores de la aritmética. Relación entre los mismos; 22. La enseñanza por secciones en aritmética; 23. Procedimientos; 24. Procedimiento "normal" o cálculo libre; 25. Estenoritmia (cálculo abreviado); 26. Causas de la falta de éxito en la enseñanza de la aritmética; 27. La regla de fracciones; 28. Material para la enseñanza de la aritmética; 29. Los libros de aritmética; 30. Control y medida objetiva del trabajo escolar en la enseñanza de la aritmética -- Metodología de la geometría: 1. Objeto e importancia de la enseñanza de la geometría; 2. Historia de la geometría como ciencia; 3. Historia de la enseñanza de la geometría; 4. Geometría activa; 5. Observaciones; 6. Problemas; 7. Estimación y medida; 8. La actividad manual en geometría; 9. El conocimiento fundamental de las formas; 10. Teoremas y demostraciones; 11. Movimiento y simetría; 12. Selección y distribución de la materia de enseñanza; 13. Sectores objetivos para el estudio de los conjuntos y unidades de forma; 14. La concentración; 15. Marcha de la lección; 16. Medios de intuición y de trabajo; 17. La medida objetiva del trabajo escolar en geometría -- Metodología de las ciencias naturales: 1. Objeto de la enseñanza de la historia natural; 2. Historia del desarrollo de la enseñanza de las ciencias naturales; 3. La enseñanza en el campo; 4. Paseos y excursiones escolares con fines de observación; 5. Observaciones en la enseñanza de la historia natural; 6. Acuarios, terrarios, insectarios; 7. El huerto escolar; 8. Trabajos con los seres naturales; 9. El dibujo; 10. El estudio de la naturaleza desde el punto de vista biológico; 11. La elección de la materia de enseñanza; 12. La ordenación de la materia de enseñanza; 13. La concentración; 14. Proceso de trabajo; 15. Preparación del maestro para la enseñanza; 16. La experiencia vital en la enseñanza de la historia natural; 17. La enseñanza ocasional de la historia natural; 18. Protección de la naturaleza y del pueblo natal; 19. Medios de enseñanza y de trabajo; 20. Control y medida del trabajo escolar en historia natural -- Física: 1. Desenvolvimiento de la enseñanza de la física; 2. Observaciones y experiencias; 3. La formación de las nociones científicas; 4. Experimentos de los alumnos; 5. El trabajo manual aplicado a la física; 6. Los juguetes en la enseñanza de la física; 7. La vivencia en la enseñanza de la física; 8. Enseñanza ocasional de la física; 9. Consideraciones sobre el método histórico; 10. Consideraciones psicológicas; 11. Meteorología; 12. Organización de la materia didáctica; 13. Procedimientos de trabajo; 14. Aparatos y láminas; 15. La lectura en la enseñanza de la física -- Química y Mineralogía: 1. Necesidad de la enseñanza de la química en la escuela elemental; 2. Datos históricos referentes a la química y su enseñanza; 3. Normas del trabajo escolar; 4. Selección y ordenación de la asignatura; 5. Procedimiento de trabajo; 6. Medios instructivos.

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Fundamentos del desarrollo mental / Raymond Holder Wheeler (1963)

ISBD Fundamentos del desarrollo mental : Libro de texto de psicología de la educación [texto impreso] / Raymond Holder Wheeler ; Francis Theodore Perkins ; Domingo Tirado Benedí, Traductor . - México : Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana (UTEHA), 1963 . - 527 p. ; 22 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education 1.45 Basic and general study subjects Educational psychology Intelligence Moral concepts Motivation Personality Personality development Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1. El punto de vista: La tarea del maestro; Planeamiento para los problemas de la educación; Valor de la oportunidad en la educación -- 2. Las leyes de la naturaleza humana: El nuevo punto de vista; Leyes orgánicas -- 3. El sistema nervioso del embrión en relación con la conducta: Organización preneural; Los comienzos de la conducta; Resumen de la conducta del embrión; El sistema nervioso ya formado -- 4. Funciones del sistema nervioso adulto: Grandes funciones del cerebro; Experimentos sobre el sistema nervioso; Teoría del sistema nervioso -- 5. Evolución del proceso de aprendizaje: Antecedentes y orígenes de la conducta inteligente; Estudios experimentales en vertebrados inferiores; Estudios experimentales en vertebrados superiores; estudios experimentales sobre los primates inferiores -- 6. Principios del desarrollo mental derivado del estudio de los animales: Leyes orgánicas y "selección de la respuesta"; Aportaciones de los estudios sobre los animales a una psicología práctica del aprendizaje -- 7. Comienzos del aprendizaje en el niño: Maduración; Desarrollo motor en el niño; Desarrollo de la conducta inteligente -- 8. La percepción y el pensamiento del niño: El problema de la percepción; Relaciones entre los sentidos; Percepción del movimiento; Procesos elevados del pensamiento en el niño -- 9. La fuente de la conducta inteligente: El problema de la naturaleza y de la cultura -- 10. La medida de la inteligencia: "Test" de inteligencia; Procedimientos estadísticos; Uso e interpretación de los resultados de los "test" -- 11. El desarrollo de la emoción y de la voluntad: Fuentes psicológicas de energía; Fuentes fisiológicas de energía; La conducta emotiva en general; Conducta emotiva en el niño en vías de desarrollo -- 12. La personalidad en desarrollo: Comienzo del desarrollo de la personalidad; La dinámica de la personalidad; Características de la personalidad -- 13. Análisis del proceso de aprendizaje: maduración, objetivo, intención: El problema de la maduración; El objetivo en el aprendizaje; La intención en el proceso del aprendizaje -- 14. Análisis del proceso de aprendizaje: coordinación y motivación: El problema del retardo inicial; La aparición de las respuestas hábiles; Motivación -- 15. Control del proceso de aprendizaje I: Aprendizaje total y aprendizaje por partes; Extensión del material y rapidez del aprendizaje; Aprendizaje de diferentes tipos de material -- 16. Control del proceso de aprendizaje II: Aprendizaje y recitación; Control del aprendizaje por el del objetivo; Experimentos sobre motivación; Condiciones sociales del aprendizaje -- 17. Control del proceso de aprendizaje III: Relaciones temporales del material de aprendizaje; Fenómenos de transferencia en el aprendizaje -- 18. Control del proceso de aprendizaje IV: El problema del aprendizaje incidental; Carácter periódico de la conducta; Distribución de los períodos de trabajo y de descanso -- 19. Problemas teóricos del aprendizaje: El problema de la repetición; El problema de la experiencia y del aprendizaje; El problema del ensayo y del error -- 20. Resumen e interpretación del aprendizaje: La interpretación de las curvas del aprendizaje; Las leyes orgánicas y el proceso del aprendizaje: revisión y aplicaciones a la educación -- 21. El problema de la memoria: Base del problema de la memoria; Concepciones moderna de la memoria; El problema del olvido; Psicología práctica del estudio -- 22. Motivación: El problema de la motivación: aplicaciones a la educación; La dinámica general de la motivación -- 23. Disciplina: Necesidad de la disciplina; Los problemas de la disciplina en la escuela; Los problemas mas difíciles; La psicología general de una disciplina eficaz -- 24. Aprendizaje de materias especiales I: Lectura; Ortografía -- 25. Aprendizaje de materias especiales II: Escritura; Aritmética -- 26. Nuevos procedimientos en educación: Medición educativa; Escuelas orientadas hacia el alumno; Las necesidades futuras a la luz de la psicología.

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Fundamentos de la educación / Francisco Larroyo (1971)

ISBD Fundamentos de la educación [texto impreso] / Francisco Larroyo ; M. B. (Manoel Bergström) Lourenco Filho (1897-1970) ; Juan Mantovani ; Robert Dottrens (1893-1984) ; Domingo Tirado Benedí  . -  3a. ed. . - Buenos Aires : Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 1971 . - 413 p. ; 22 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Educational philosophy Learning Clasificación: 37.011 Filosofía de la Educación. Ideales en la educación Nota de contenido: 1. Los hechos educativos: 1. El proceso educqativo; 2. Concepto y problemas de la pedagogía -- 2. El educando, unidad funcional de vida: 1. Fundamentos biológicos; 2. Fundamentos psicológicos; 3. Fundamentos sociológicos -- 3. Implicaciones filosóficas de la educación: 1. Axiología pedagógica; 2. Teleología educativa; 3. Integración formativa de la personalidad -- 4. Dirección del aprendizaje: 1. Conceptos fundamentales; 2. La enseñanza; 3. Los grandes problemas de la pedagogía escolar; 4. El aprendizaje y el estudio; 5. Las condiciones del trabajo escolar; 6. Los medios de enseñanza; 7. Las formas del trabajo escolar; 8. Las modernas técnicas de enseñanza -- 5. Organización y administración educativas: 1. Problemas constitucionales; 2. La escuela en acción; 3. Formación y selección de dirigentes y especialistas en educación -- 6. El educador -- 7. Los problemas de educación en América Latina: 1. Información; 2. Problemas -- 8. Investigación pedagógica -- Epílogo: La cooperación internacional.

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37.011 L333	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible
37.011 L333 ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible