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Corrientes didácticas contemporáneas / Alicia R. W. de Camilloni (1999) / 978-950-12-6113-4

ISBD Corrientes didácticas contemporáneas [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni ; María Cristina Davini (1948-2015) ; Gloria Edelstein ; Edith Litwin ; Marta Souto ; Susana Barco de Surghi ; María del Carmen Delgadillo, Director de publicación  . -  1a. ed., 3a. reimp. . - Editorial Paidós, 1999 . - 167 p. ; 22 cm.. - (Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6113-4 Ej. 2: 1a. ed., Buenos Aires : Paidós, 1996. 167 p., 22 cm. (Cuestiones de Educación) Idioma : Español (spa) Clasificación: Classroom techniques Didáctica Education Educational sciences Pedagogía crítica Clasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica -- 2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales -- 3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo -- 4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda -- 5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal -- 6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica.

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37.02 C183	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible	Biblioteca Nacional de Maestros
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Debates constructivistas / Ricardo Baquero (1998) / 978-950-7014-88-8

ISBD Debates constructivistas [texto impreso] / Ricardo Baquero ; Alicia R. W. de Camilloni ; Mario Carretero ; José Antonio Castorina ; Alicia Lenzi ; Edith Litwin . - Aique Grupo Editor, 1998 . - 190 p. ; 23 cm.. - (Psicología Cognitiva y Educación) . ISBN : 978-950-7014-88-8 Ej. 2: 1a. ed., 1a. reimp. ; 2001 Idioma : Español (spa) Clasificación: Didáctica Education Educational psychology Educational research Learning Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: Prefacio: Marco institucional y teórico de este debate; Contenidos del debate; Participante en las mesas del seminario miembros de la Red Alfa; Constructivismo y educación -- 1. Los problemas conceptuales del constructivismo y sus relaciones con la educación: La perspectiva epistemológica; Las consecuencias de adoptar la versión restrictiva del constructivismo; Los problemas de la versión "radical" y de la versión "social" del constructivismo; ¿Qué constructivismo para los problemas de la enseñanza? -- 2. Constructivismo "mon amour": El resurgir de una tendencia; Piaget, Vigotsky y el conocimiento específico; Conocimiento académico y cotidiano; Cambio conceptual y transformación del conocimiento escolar -- 3. Psicología y didáctica: ¿Relaciones "peligrosas" o interacción productiva? (Una investigación en sala de clase sobre el cambio conceptual de la noción de "gobierno"): Las relaciones entre psicología y didáctica; Antecedentes de la investigación; Perspectivas y decisiones de la investigación; Resultados iniciales; Reflexiones finales -- 4. Constructivismo y educación -- 5. Tensiones y paradojas en el uso de la psicología sociohistórica en educación: Sobre las derivaciones de la obra vigotskiana; Zona de Desarrollo Próximo y andamiaje como categorías complejas; Andamiaje e interacción semiótica; Andamiaje, actividad y control; La Zona de Desarrollo Próximo y la dirección del desarrollo; Sobre la diversidad de las connotaciones educativas; A manera de conclusión -- 6. La investigación didáctica en un debate contemporáneo: Temas y problemas de la investigación didáctica; Un caso de investigación didáctica: las configuraciones didácticas en el aula universitaria; Nuestra última reflexión: las variaciones en el arte de narrar en la investigación.

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Debates pendientes en la implementación de la Ley Federal de Educación / Alicia R. W. de Camilloni (1996) / 978-987-911604--3

ISBD Debates pendientes en la implementación de la Ley Federal de Educación [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni ; Graciela Riquelme ; Susana Barco de Surghi . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 1996 . - 141 p. ; 20 cm.. - (Reflexión y Debate) . ISBN : 978-987-911604--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1.60 Teaching and training Education Education and employment Educational policy Teacher education Clasificación: 37.014 Política Educativa. Educación y vida pública (Calidad de la Educación, Sistemas educativos, etc.) Nota de contenido: Los niveles de la Educación General Básica y el Polimodal. Articulación entre su carácter terminal y propedéutico -- La educación para el mundo del trabajo -- Nuevos enfoques para viejos problemas en al formación de profesores.

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Educación general básica. Los contenidos en la enseñanza (1995) / 978-987-911601--2

ISBD Educación general básica. Los contenidos en la enseñanza : Aportes para el debate metodológico y el análisis institucional [texto impreso] / Daniel Pinkasz ; Graciela Frigerio ; Bernardo Blejmar ; Alicia R. W. de Camilloni . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 1995 . - 188 p. ; 19 cm. ISBN : 978-987-911601--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Curriculo Education Primary education Clasificación: 372.4 Enseñanza Primaria (a nivel general. Lo que no corresponda a didácticas específicas) Nota de contenido: Los Contenidos Básicos Comunes de la EGB y los diseños curriculares jurisdiccionales / Daniel Pinkasz; Nora Gómez; María Teres Corvatta; Alicia Romero de Cutropia; Graciela Lombardi -- Elementos para pensar coyunturas y estructuras / Graciela Frigerio -- El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales / Delia Lerner -- Diseño y organización de proyectos institucionales / Bernardo Blejmar -- Ciencias Sociales: el campo de los social como objeto de conocimiento / Alicia W. de Camilloni -- El desafío frente a los cambios científicos-tecnológicos / Aquiles Gay -- El equipo de conducción ¿un tema gerencial o pedagógico? / Herminia Ferrata -- Recordemos que los niños van a vivir en la realidad, no en la escuela / Alfredo Gadino -- El aprendizaje y la enseñanza de las Ciencias Naturales / Margarita Gortari -- La relación entre la teoría y la práctica en el aprendizaje y la enseñanza / Marta Marín -- La construcción del grupo y su importancia en el aprendizaje / Diana Mazza -- El docente y las condiciones del trabajo / Mariano Narodowski -- La responsabilidad civil de los docentes / Norberto Ares -- El docente también se forma en la práctica laboral y en el ejercicio de la docencia / María Cristina Davini -- Lengua, gramática y ortografía, desafíos para la enseñanza / Fernando Avendaño -- Enseñar a leer las imágenes de la televisión / Alicia Romero de Cutropia y colaboradores -- Aplicación de un sistema de información geográfica como juego de simulación / Diana Durán y Gustavo Buzai -- Propuesta para la formación docente de grado: ¿es posible enseñar lo que no se aprendió? / gloria Vadori de Arija y Ana María Martini -- Función educativa del tercer ciclo de la EGB / Manuel Gomba -- Evaluación ¿Qué? ¿Cómo y cuándo evaluar en la escuela?: La evaluación como una operación de construcción y de comunicación de un juicio de valor / Alicia Camilloni; La evaluación como una explicación ecológica de la actividad en el aula / Edith Litwin -- El texto como herramienta cognitiva / María Victoria G. de Erice -- El rol del docente en relación con los trastornos de conducta y aprendizaje / Benito Rafael Pares -- Juguemos a la matemática con el Ajedrez / Mariana Rubinstein, Rubén Berguier y Jorge Berguier.

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Educación inclusiva / José Maria Tomé (2022) / 978-950-89256-2-6

ISBD Educación inclusiva : Teorías y prácticas de enseñanza en las escuelas primarias [texto impreso] / José Maria Tomé ; pilar Arnaiz Sánchez ; Alicia R. W. de Camilloni ; Francisco Hernando Arri . - Lugar Editorial, 2022 . - 174 p. ; 20 cm.. - (Educación. Inclusión y diversidad) . ISBN : 978-950-89256-2-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational sciences Primary education School integration Clasificación: 37.043 Educación Integrada o segregada. (Exclusión, Segregación, Integración e Inclusión escolar) Nota de contenido: 1. Marco teórico. El inicio del camino: 1. Las escuelas primarias de educación común; 2. Las escuelas especiales; 3. Las escuelas de recuperación en la ciudad de Buenos Aires -- 2. La educación inclusiva. El camino se inició: 1. De las necesidades educativas especiales a las barreras para e aprendizaje y la participación; 2. Una escuela con y para todos; 3. Cultura escolar y cultura de la escuela inclusiva; 4. La educación inclusiva: marco normativo en Argentina -- 3. Las teorías de enseñanza y las prácticas en las aulas: 1. Las teorías de enseñanza y la didáctica en la escuela primaria; 2. El modelo holístico: la escuela total -- 4. Conclusiones y reflexiones finales.

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El saber didáctico / Alicia R. W. de Camilloni (2007) / 978-950-12-6154-7

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La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia R. W. de Camilloni (1998) / 978-950-12-2129-9

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Pensar, descubrir y aprender / Alicia R. W. de Camilloni (1989) / 978-950-900388--0

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