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/ René Hubert (1970)
Tratado de pedagogía general [texto impreso] / René Hubert ; Juana Castro, Traductor . - 6a. ed. . - Editorial El Ateneo, 1970 . - 459 p. ; 23 cm.. - ( Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Access to education
Education and culture
Educational research
Educational sciences
Womens education
| | Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | | Nota de contenido: | Introducción: Educación y pedagogía; Cuadro general -- Parte 1. Las antinomias pedagógicas: 1. La educación en sus relaciones con la naturaleza; 2. La educación en sus relaciones con la sociedad; La educación en sus relaciones con lo humano -- Parte 2. Las bases experimentales de la educación: 1. Los aportes bilógicos; 2. Los aportes sociológicos; 3. Los aportes psicológicos -- Parte 3. Los principios filosóficos de una doctrina de la educación: 1. Esbozo de una filosofía del espiritu como fundamento de la pedagogía; 2. Conciencia y carácter: esbozo de psicología crítica; 3. Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica -- Parte 4. Los elementos de la educación: 1. La jerarquía de los fines educativos; 2. Las disciplinas educativas: la educación corporal; 3. Las disciplinas educativas: la educación intelectual; 4. Las disciplinas educativas: La educación profesional; 5. Las disciplinas educativas: la educación práctica y moral (social, política, humana); 6. Las disciplinas educativas: la educación estética (artística, filética, religiosa); 7. Educación masculina y educación femenina -- Parte 5. Los métodos pedagógicos: 1. Los métodos de cultura física; 2. Los métodos de cultura intelectual; 3. Los métodos de cultura moral -- Parte 6. La escuela y la vida: 1. Las instituciones pedagógicas; 2. El educador y su formación; 3. La educación continuada en la vida. |
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| 37.013 H877 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.013 H877 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.013 H877 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.013 H877 ej.4 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Juan Mantovani (1972)
La educación y sus tres problemas [texto impreso] / Juan Mantovani . - 9a. ed. . - Editorial El Ateneo, 1972 . - 156 p. ; 20 cm.. - ( Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación) . Ej. 3: 12a. ed., 1981; 145 p. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational philosophy
Educational sciences
| | Clasificación: | 37.011 Filosofía de la Educación. Ideales en la educación | | Nota de contenido: | Introducción: 1. Educación y principios educadores; 2. Raíces teóricas de la actividad educativa; 3. Filosofía y educación; 4. La educación y sus tres problemas -- La educación y su problema previo. La idea del hombre: 1. La crisis filosófica y los ideales educativos; 2. El positivismo y la educación; 3. El idealismo neokantiano y la pedagogía; 4. El idealismo neohegeliano; 5. El movimiento filosófico contemporáneo y su repercusión en la pedagogía; 6. Doctrina filosófica del hombre y educación; 7. La idea antropológica de los griegos y la educación; 8. La esencia humana y la educación; 9. El ideal del hombre autónomo. Vieja y nueva concepción -- La educación y su problema esencial. La idea de la finalidad: 1. Punto de partida y de mira; 2. El fin educativo; 3. El derecho de educar; 4. Antifinalismo y finalismo; 5. El problema teleológico en la pedagogía contemporánea; 6. La finalidad, verdadero poder educador; 7. Ideal de formación y estado cultural. La época y la nación; 8. La educación y el ideal democrático; 9. La educación y la conciencia continental; 10. La escuela y la unidad de América; 11. De la naturaleza al espíritu -- La educación y su problema derivado. La idea de los medios: 1. La educación y su problema derivado. La idea de los medios; 2. Educación y categoría didáctica; 3. El problema del método en la educación; 4. Metodismo y antimetodismo; 5. Fundamentos y límites del método; 6. Prejuicios y principios. Peligros y virtudes; 7. El método como conciencia educadora; 8. El acto pedagógico como compenetración; 9. Método y personalidad; 10. Axioma fundamental del proceso educativo; 11. La actitud del educador. |
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| 37.011 M291e | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.011 M291e ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.011 M291e ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Ronald C. Doll (1968)
El mejoramiento del Curriculum : Toma de decisiones y proceso [texto impreso] / Ronald C. Doll ; Nélida Mendilaharzu de Machaín, Traductor ; Angel Diego Márquez, Director de publicación . - Editorial El Ateneo, 1968 . - 309 p. ; 22 cm.. - ( Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Curriculo
Curriculum research
Teoría del curriculum
| | Clasificación: | 371.214 Planes de estudio (Currículum) | | Nota de contenido: | 1. La toma de decisiones en el mejoramiento del "Curriculum": 1. Fundamentos históricos de las decisiones en el curriculum; 2. La psicología como base de las decisiones en cuanto al curriculum; 3. Fuerzas sociales que influyen en las decisiones sobre el curriculum; 4. Las materias: su papel en la toma de decisiones; 5. Descomposición de las fuerzas en la toma de decisiones sobre el curriculum -- 2. El proceso en el mejoramiento del Curriculum: 6. El proceso general del mejoramiento del curriculum; 7. la conducción en el mejoramiento del curriculum; 8. Cómo se inicia el mejoramiento del curriculum; 9. Los participantes y sus papeles en el mejoramiento del curriculum; 10. El gran problema de la comunicación; 11. Métodos promisorios para el mejoramiento del curriculum -- 3. El programa de evaluación: 12. Evaluación de programas de mejoramiento del curriculum -- Apéndice. |
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| 371.214 D665 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 371.214 D665 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 371.214 D665 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 371.214 D665 ej.4 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Telma Reca (1972)
La inadaptación escolar : Problemas de conducta del niño en la escuela [texto impreso] / Telma Reca ; Angel Diego Márquez, Director de publicación . - 6a. ed. . - Editorial El Ateneo, 1972 . - 217 p. ; 20 cm.. - ( Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Conducta desviada
Education
Maladjustment
School discipline
Student behaviour
| | Clasificación: | 371.5 Disciplina escolar (Comportamiento. Obligaciones y derechos de los alumnos. Reglas de conducta. Convivencia escolar. Violencia escolar. Mediación escolar, Maltrato, Acoso escolar, Abuso, Bullying, Ciberbullying, etc.) | | Nota de contenido: | Primera Parte: 1. La inadaptación escolar; Sintomatología aparente de la inadaptación en los casos estudiados; Tres grupos de síntomas; Las formas de inadaptación, su dependencia o autonomía y su vinculación recíprocas -- 2. Inadaptación principalmente determinada por condiciones intrínsecas, individuales; Historia clínica, análisis, tratamiento y evolución de un grupo de casos -- 3. Inadaptación principalmente determinada por condiciones del medio familiar y social y por experiencias del niño, anteriores o contemporáneas a su ingreso o asistencia a la escuela; Historia clínica, análisis, tratamiento y evolución de un grupo de casos -- 4. Inadaptación principalmente determinada por condiciones o situaciones escolares; Historia clínica, análisis y tratamiento de un grupo de casos
Segunda Parte: 1. Inadaptación en la escuela y fuera de ella; Sintomatología aparente y sintomatología real; Motivos del envío a una clínica y síntomas coexistentes de desviación de la personalidad; Gravedad e importancia relativas, desde el punto de vista escolar y desde el punto de vista psicobiológico; Inversión de los criterios de gravedad; Problema escolar, problema de conducta y desviación de personalidad -- 2. Causas de inadaptación; Categorías fundamentales, importancia relativa e interacción recíproca; Condiciones intrínsecas; El elemento "personalidad"; Su significado y valor; Medio Familiar, medio escolar y medio social; Condiciones de vida y experiencias del niño anteriores al ingreso en la escuela; Condiciones especiales del ingreso y la vida en la escuela -- 3. Tratamiento y prenvención de la inadaptación; Obra escolar; Escuelas especiales para niños con particularidades anormales; Escuelas y procedimientos nuevos para los niños normales; Organización de la asistencia social, desde el punto de vista de la higiene mental; Consejeros escolares; Las clínicas psicológico-psiquiátricas, o clínicas de conducta; Aspectos poco consideradosde la administración y organización escolares; El maestro y la adaptación del niño a la escuela; Importancia de los conocimientos y la preparación psicológica del maestro; Vinculación con los padres; Necesidad de cuidar la salud mental del maestro -- 4. Tratamiento y prevención de la inadaptación; Obra preescolar y extraescolar; Jardines de infantes; El jardín de infantes como institución de asistencia social. Caracteres y necesidades del desarrollo psíquico, desde el punto de vista de la organización del jardín de infantes; Elección de métodos educativos; Tratamiento precoz de las alteraciones de conducta; Educación de los padres -- 5. Conclusiones generales; Hacia una nueva escuela y una nueva comprensión del desarrollo y la educación del niño |
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| 371.5 R294 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 371.5 R294 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ John Holt (1976)
Libertad y algo más : ¿Hacia la descolarización de la sociedad? [texto impreso] / John Holt . - Editorial El Ateneo, 1976 . - 210 p. ; 20 cm.. - ( Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational philosophy
Moral concepts
Poverty
| | Clasificación: | 37.011 Filosofía de la Educación. Ideales en la educación | | Nota de contenido: | 1. Libertad y algo más; 2. Estructura de la libertad; 3. Los usos de la libertad; 4. Algunas tensiones de la libertad; 5. Qué es autoridad; 6. El problema de la elección; 7. La disciplina; 8. Más allá de la escuela; 9. Escolaridad y pobreza; 10. Las desescolarización y los pobres; 11. Leer sin escuela; 12. Las escuelas contra si mismas. |
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| 37.011 H758 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Mesas, Eva |
/ Amanda A. Franqueiro (1979)
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/ Edgardo O. Ossanna (1984) / 978-950-02-5768-8
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/ B. Othanel Smith (1971)
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/ Israel Scheffler (1970)
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/ Lilia E. Haurie de Materi (1987) / 978-950-02-5778-7
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/ Lilia E. Haurie de Materi (1987) / 978-950-02-5779-4
Permalink
/ María Amalia Andina (1986) / 978-950-02-5774-9
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/ Jean Piaget (c1971)
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