La comunicación docente-discente : Didáctica, observación y práctica de la enseñanza [texto impreso] / Oscar C. del Rosal . - Buenos Aires : Editorial Plus Ultra, 1981 . - 262 p. ; 25 cm.
La Biblioteca solo posee el V. 1 de este Título.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	1 Education Communication Communication ethics Communication strategies Educational sociology Interactive communication Student teacher relationship
Clasificación:	37.015.4 Sociología de la Educación
Nota de contenido:	V. 1: 1. Conceptos básicos para la comprensión de la comunicación en el aula: Información, comunicación, interacción e influencia mutua; La realidad y la información; La información y el mensaje; El mensaje y sus canales; Encodificación y decodificación; Los factores de interferencia; El "feed-back" en la comunicación docente; El modelo de Westley y Mac Lean -- 2. El significado de la comunicación: Signos y significados; La estructura volorativo-cognitiva individual; La adquisición de conocimientos como adquisición de significados; El significado como condición para la percepción; Significado, percepción y acción; El significado como condición para la acción; Significado para el emisor y significado para el receptor; El nacimiento de los signos y su muerte por extinción del significado denotativo; El signo en la función docente; El modelo de Newcomb -- 3. Algunos requisitos inexcusables para la comunicación docente-discente en el aula: Compresencia e intencionalidad del ir a clase; La armonía de los propósitos; La atención; El estar motivado del alumno -- 4. La percepción del interlocutor: Percepción y subjetividad; La empatía y los prejuicios el concepto-de-si; Las expectativas recíprocas; Dos formas de la simpatía; La fatiga -- 5. Los medios para la comunicación en clase: Elegibilidad del medio; La influencia mutua; Información voluntaria e información involuntaria; Clasificación de los factores de información en el aula; Las manifestaciones no verbales; Las manifestaciones verbales habladas; Las manifestaciones mímicas convencionales; Las manifestaciones integradas -- 6. El mensaje docente como signo de su autor: Clases de medio y grados de complejidad en el análisis de la comunicación docente; Los nexos entre mensajes;; Estructura comunicativa de la clase; El estilo docente; El alcance comunicativo; Coherencia en la generación de sus mensajes -- 7. Los límites de la comunicación docente -- Anexos: 1. Representaciones no verbales y presentaciones en el aula; 2. Guías para la observación de clase.