Evaluación escolar y cambio educativo : Hacia una mutación crítica en el rol del profesorado y de las instituciones docentes [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez . - Editorial Cincel, 1974 . - 125 p. ; 21 cm.. - (Didaxis) .
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Education Educational evaluation Evaluación de tareas Evaluation Evaluation methods Student evaluation
Clasificación:	371.27 Apreciación y Supervisión de los profesores a los alumnos (notas, informes, tests) Exámenes. Calificaciones. Evaluación
Nota de contenido:	1. Análisis de un "error" perfectamente instalado: 1. Los datos científicos sobre la "evaluación" escolar al uso; 2. Las tareas "institucionales" (estudio sociológico de una convención silenciada); 3. Situación del profesor; 4. El alumno: la otra situación -- 2. Un valioso intento desaprovechado: La evaluación científica (objetiva) que no educa: Fenomenología humana de la evaluación válida y fiable; 2. La buena intención de la evaluación continua -- 3. ¿Qué es, pues, lo que falta?: 1. El fallo del entorno: cambio sin "estructura"; 2. La amplitud del destino "económico" de la evaluación -- 4. Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica: 1. El origen creador del aprendizaje; 2. El momento de la motivación-evaluación; 3. Las cuestiones en el nivel de las convenciones silenciosas; 4. La cuestión fundamental: la mutación estructural de los roles -- 5. Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque: 1. Las etapas de la innovación educativa; 2. Los "lugares" del cambio; Las estrategias específicas -- 6. Las resistencias Psicológicas y sociológicas: 1. Diálogos concretos; 2. Diálogos abstractos -- Ejemplos posibles: 1. En la fase del desarrollo inicial; 2. El alumno y los contenidos mínimos; 3. El alumno y "los otros" contenidos; 4. Hacia la otra evaluación; 5. En la etapa de la difusión; 6. En la etapa de la adopción; 7. La evaluación útil; 8. Preparación del contexto; 9. La evaluación inicial.