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Cómo reducir la violencia en las escuelas / David W. Johnson (1999) / 978-950-12-2147-3

ISBD Cómo reducir la violencia en las escuelas [texto impreso] / David W. Johnson ; Roger T. Johnson ; Jorge Piatigorsky, Traductor . - Editorial Paidós, 1999 . - 161 p. ; 22 cm.. - (Paidós Educador) . ISBN : 978-950-12-2147-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Conflict resolution Convivencia escolar Education Mediación escolar Teaching Violencia escolar Clasificación: 371.5 Disciplina escolar (Comportamiento. Obligaciones y derechos de los alumnos. Reglas de conducta. Convivencia escolar. Violencia escolar. Mediación escolar, Maltrato, Acoso escolar, Abuso, Bullying, Ciberbullying, etc.) Nota de contenido: 1. La violencia creciente: una preocupación para las escuelas; 2. La prevención de la violencia; 3. Las escuelas como organizaciones que valorizan el conflicto; 4. La resolución de conflictos; 5. Creación de un contexto educativo; 6. La dos preocupaciones básicas en un conflicto; 7. Enseñar a negociar a los alumnos; 8. La mediación en conflictos entre alumnos; 9. Cuando todo lo demás falla, arbitrar; 10. Instrumentación del entrenamiento en resolución de conflictos y mediación entre pares; 11. Empleo de la controversia programada para mejorar el aprendizaje.

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371.5 J65	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible	Biblioteca Nacional de Maestros

Cómo tratar y enseñar al niño con problemas de atención e hiperactividad / Sandra F. Rief (2004) / 978-950-12-3186-1

ISBD Cómo tratar y enseñar al niño con problemas de atención e hiperactividad : Técnicas, estrategias e intervenciones para el tratamiento del TDA/TDAH [texto impreso] / Sandra F. Rief ; Jorge Piatigorsky, Traductor  . -  1a. ed., 3a. reimp. . - Buenos Aires : Editorial Paidós, 2004 . - 308 p. ; 22 cm. ISBN : 978-950-12-3186-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Learning Learning disabilities Trastorno generalizado del desarrollo (TDA) Clasificación: 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje Nota de contenido: 1. ¿Qué es el TDA/TDAH? -- 2. Los factores críticos en el trabajo con niños que presentan TDA/TDAH -- 3. Una lista de lo que no debe hacerse -- 4. Un programa integral de tratamiento para el TDA/TDAH -- 5. Prevención de los problemas conductuales en el aula mediante técnicas de manejo -- 6. La prevención de problemas durante las tansiciones y mientras no se está enseñando -- 7. La atención: Obtenerla, concentrarla, conservarla -- 8. Cómo enseñar a los estudiantes habilidades de organización y estudio -- 9. Enseñanza multisensorial -- 10. Estrategias para las artes del lenguaje -- 11. Estrategias para el lenguaje escrito -- 12. Estrategias para la enseñanza de las matemáticas -- 13. Consejos para dar instrucciones -- 14. Las ventajas del aprendizaje cooperativo en el curso de los alumnos con TDA/TDAH -- 15. Los estilos de aprendizaje -- 16. Relajación, imaginación guiada y otras técnicas de visualización -- 17. Música para las transiciones, para calmarse y para la visualización -- 18. La comunicación con los padres y el respaldo mutuo -- 19. La historia de una madre: lo que todo maestro necesita escuchar -- 20. La mediación y el manejo en la escuela -- 21. El jardín de infantes -- 22. El desafío de la escuela media y la escuela secundaria inferior -- 23. Casos reales con planes de intervención -- 24. Lo que los administradores pueden hacer para ayudar a los maestros y alumnos a tener éxito -- 25. Enseñanza en equipo y asociaciones de maestros -- 26. Empleo de tutores y voluntarios para ayudar a los alumnos en el aula -- 27. La documentación escolar y la comunicación con los médicos y las instituciones -- 28. Derivación y evaluación en la escuela, y ubicación del niño en programas de educación especial -- 29. Programas ejemplares -- 30. El bien del niño: haciendo mucho más que lo indispensable.

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37.015.5 R553	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible	Biblioteca Nacional de Maestros
37.015.5 R553 ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

La construcción del espectáculo político / Murray Edelman (1991) / 978-950-951557--4

ISBD La construcción del espectáculo político [texto impreso] / Murray Edelman ; Jorge Piatigorsky, Traductor . - Buenos Aires : Ediciones Manantial, 1991 . - 157 p. ; 20 cm. ISBN : 978-950-951557--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Political science Political theory Politics Clasificación: 32 Política (Teoría, etc.) Nota de contenido: 1. Algunas premisas sobre la política -- 2. La construcción y los usos de los problemas sociales -- 3. La construcción y los usos de lo líderes políticos -- 4. La construcción y los usos de los enemigos políticos -- 5. Las ambigüedades de las noticias políticas -- 6. El lenguaje político y la realidad política -- 7. El espectáculo político como táctica y como mistificación.

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32 E22c	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	General	Disponible

Diccionario introductorio de psicoanalisis lacaniano / Dylan Evans (2011) / 978-950-12-7323-6

ISBD Diccionario introductorio de psicoanalisis lacaniano [texto impreso] / Dylan Evans, Autor ; Jorge Piatigorsky, Traductor  . -  1a. ed., 7a. reimp. . - Buenos Aires : Editorial Paidós, 2011 . - 217 p. ; 23 cm. ISBN : 978-950-12-7323-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Dictionaries Psychoanalysis Psychology Clasificación: 159.964.2 Psicoanálisis Nota de contenido: Índice de figuras -- Guia para el empleo del diccionario -- Reconocimientos -- Cronología -- Diccionario introductorio de psicoanalisis lacaniano -- Apendice.Clave de remisiones a los Escritos.

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159.964.2 E92	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	General	Disponible

Educación y orientación / Edgar G. Johnston (1969)

ISBD Educación y orientación [texto impreso] / Edgar G. Johnston ; L. E. Moser ; R. S. Moser ; Jorge Piatigorsky, Traductor . - Editorial Paidós, 1969 . - 825 p. ; 21 cm.. - (Nueva enciclopedia pedagógica del educador. La educación y sus fundamentos; 5) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Educational psychology Group dynamics Intergroup relations School community relationship Student teacher relationship Teacher role Vocational guidance Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: V. 5: El maestro y la orientación del niño: 1. Introducción: 1. La orientación desde el punto de vista del maestro; 2. El maestro trata con individuos: 2. El maestro reconoce que un grupo está constituido por individuos, 3. El maestro afina su percepción, 4. El maestro dedica mas atención a ciertos niños, 5. El maestro estudia a individuos utilizando datos recogidos con métodos informales, 6. El maestro estudia a individuos utilizando datos recogidos con métodos formales, 7. El maestro trabaja individualmente con ciertos alumnos; 3. El maestro trata con grupos: -- Asesoramiento y orientación: 8. El maestro descubre que debe reconocer al grupo tanto como al individuo, 9. El maestro advierte diferencias de grupo a grupo, 10. El maestro utiliza instrumentos para el estudio del grupo, 11. El maestro relaciona los problemas grupales con el plan de estudio; 4. El maestro trabaja en equipo: 12. El maestro trabaja con otro personal de la escuela, 13. El maestro trabaja con los padres, 14. El maestro trabaja con la comunidad; 5. El maestro evalúa su rol: 15. El maestro evalúa su aporte a la maduración del alumno, 16. El maestro evalúa su propio progreso.

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37.015.3 N964e v.5	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible
37.015.3 N964e v.5 ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

El espinoso sujeto / Slavoj Zizek (c2001) / 978-950-12-6520-0

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Las metamorfosis de la cuestión social / Robert Castel (1997) / 978-950-12-5457-0

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Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva / Stephen R. Covey (2010) / 978-950-12-5111-1

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