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/ Daniel Feldman (1999) / 978-950-7015-54-0
Ayudar a enseñar : Relaciones entre didáctica y enseñanza [texto impreso] / Daniel Feldman ; Mario Carretero, Director de publicación . - Aique Grupo Editor, 1999 . - 159 p. ; 22 cm.. - ( Psicología Cognitiva y Educación) . ISBN : 978-950-7015-54-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
1.60 Teaching and training
Didáctica
| | Clasificación: | 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) | | Nota de contenido: | 1. Enseñanza y didáctica -- 2. La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- 3. La reconceptualización didáctica: los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- 4. La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- 5. Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- 6. El vuelco reflexivo -- 7. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- 8. Innovación y didáctica. |
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| 37.02 F312 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 37.02 F312 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Marcelo Leonardo Levinas (1998) / 978-950-7015-12-0
Conflictos del conocimiento y dilemas de la educacion [texto impreso] / Marcelo Leonardo Levinas ; Mario Carretero, Director de publicación . - . . - Aique Grupo Editor, 1998 . - 231 p. ; 22 cm.. - ( Psicología Cognitiva y Educación) . ISBN : 978-950-7015-12-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational sciences
Learning
Psicología cognitiva
| | Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | | Nota de contenido: | 1. Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamientos y diferencias: 1. Diferencia entre los ámbitos de producción de conocimientos y los ámbitos de instrucción; 2. Las disciplinas y el presupuesto de la verdad; 3. Las formas de aparición de los objetos. Identidad, equivalencia y certezas; 4. El principio de autoridad y el conocimiento como consumo; 5. El sujeto del conocimiento y el sujeto del aprendizaje: ¿sujetos diferentes?; Mitos, secuencias y evaluaciones; 7. La acción motivada y la búsqueda de lo comprensivo -- 2. El contenido de los conceptos: 1. Objetos y recortes. El caso paradigmático del número y la cantidad; 2. Recorte y objetividad; 3. El desarrollo cognitivo y el carácter de las pruebas operativas; 4. Algunas características de las pruebas de conservación referidas a la cantidad de líquido; 5. El sentido de las conservaciones; 6. La razón de los desfases. ¿Qué es lo que efectivamente se conserva?; 7. El contenido de los conceptos; 8. La relatividad de los conceptos y la objetividad -- 3. Atención, resistencia y comprensión: 1. La acción de los presupuestos; 2. La atención y el enfoque; 3. El problema de la causalidad; 4. Cómo operan las teorías elementales; 5. Algunos conceptos dinámicos fundamentales: ¿Existe psicogénesis?; 6. Expertos y novatos; 7. La posibilidad de describir y explicar; 8. ¿Continuidad o discontinuidad en el conocimiento?. Un mundo que se abre y otro que se cierra; 9. La resistencia del novato y la conversión que ha sufrido el experto -- 4. Conocimiento y aprendizaje: 1. Una crítica a las presentaciones sistemáticas. Dos saberes diferentes y un híbrido; 2. Un ejemplo de confluencia de comprensión e información. |
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| 37.013 L664 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Mario Carretero (1999) / 978-950-7012-62-4
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| 37.015.5 C311 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 37.015.5 C311 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.5 C311 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Mario Carretero (1997) / 978-950-7013-39-3
Construir y enseñar las ciencias experimentales [texto impreso] / Mario Carretero ; Maite Baillo ; Margarita Limón ; Asunción López-Manjón ; María Rodríguez Moneo . - 2a. ed. . - Aique Grupo Editor, 1997 . - 247 p. ; 22 cm.. - ( Transformación) . ISBN : 978-950-7013-39-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Experimental methods
Metodología de la investigación
Science education
Scientific methods
| | Clasificación: | 372.85 Didáctica de las Ciencias Naturales. Didáctica de la Educación Ambiental | | Nota de contenido: | Parte 1. La mente del alumno: 1. Las ideas previas de los alumnos. ¿Qué aporta este enfoque a la enseñanza de la ciencias?; 2. Adquisición de conocimientos y cambio conceptual. Implicaciones para la enseñanza de las ciencias -- Parte 2. La construcción de nociones físicas y la utilización del método científico: 3. Desarrollo del razonamiento y cambio conceptual en la comprensión de la flotación; 4. A la búsqueda de la génesis del método científico: un estudio sobre la capacidad de eliminar hipótesis; 5. Modificación de hipótesis y contradicción de la explicación de un fenómeno físico "no familiar" -- Parte 3. La construcción de nociones biológicas: 6. La explicación teleológica de la enseñanza y aprendizaje de la biología; 7. Teorías intuitivas sobre la gripe, el catarro y el sida y educación para la salud - Apéndice: 8. La adquisición de habilidades intelectuales y la comprensión de contenidos específicos. |
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| 372.85 C311 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Mario Carretero (1997) / 978-950-7013-01-0
Construir y enseñar las Ciencias Sociales y la Historia [texto impreso] / Mario Carretero ; Liliana Jacott ; Margarita Limón ; Asunción López-Manjón . - 2a. ed. . - Aique Grupo Editor, 1997 . - 157 p. ; 22 cm.. - ( Transformación) . ISBN : 978-950-7013-01-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Primary education
Social science education
| | Clasificación: | 372.83 Didáctica de las Ciencias Sociales (Primaria, Secundaria, etc.) | | Nota de contenido: | 1. Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia -- 2. Construcción del conocimiento y enseñanza de las Ciencias Saociales y la Historia -- 3. Comprensión y enseñanza de la causalidad histórica -- 4. La explicación causal de distintos hechos históricos -- 5. Historia y relato -- 6. Razonamiento y solución de problemas de contenido histórico. |
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| 372.83 C311 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 372.83 C311 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 372.83 C311 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ José Antonio Castorina (2007) / 978-987-06-0096-1
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/ Lauren B. Resnick ; Leopold E. Klopfer (1997) / 978-950-7013-38-6
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/ Ricardo Baquero (1998) / 978-950-7014-88-8
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/ José Antonio Castorina (2012) / 978-950-12-6162-2
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/ Mario Carretero (1998) / 978-950-7014-85-7
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/ Amparo Moreno (2000) / 978-950-7016-30-1
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/ Jean Piaget (2001) / 950-701-779-X
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/ Mario Carretero (1997) / 978-950-7013-74-4
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/ James V. Wertsch (1999) / 978-950-7015-47-2
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/ Angel Riviere (2008) / 978-950-7017-73-5
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