Globalización, redes y transversalidad de los contenidos en el aula : Educación Inicial y Enseñanza General Básica (Primer y Segundo Ciclo) [texto impreso] / Norberto Boggino ; Fernando Carlos Avendaño ; Silvia Parera ; Mirtha Pérez de Parra ; Gabriel Zapata, Ilustrador  . -  3a. ed. . - Homo Sapiens Ediciones, 1995 . - 169 p. ; 22 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8080-61-5
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	1 Education 1.45 Basic and general study subjects Contenidos curriculares Ethics Globalización Moral values Primary education Social values Teaching Temas transversales
Clasificación:	37.034.1 Temas Transversales (Educación para la Paz, Educación del Consumidor, Educación para la Igualdad, Educación Vial, Cooperativismo, Educación en Derechos Humanos; Educación Solidaria)
Nota de contenido:	Parte 1. Posibilitando aprender. Aportes para una didáctica: 1. Preliminar; 2. ¿Qué contienen los contenidos?; Contenidos Básicos Comunes (CBC). Algunos aportes; Contenidos transversales: educación en la sociedad de consumo, educación para la salud, educación sexual, educación para la paz y los derechos humanos; 5. Estrategias interdisciplinarias en la enseñanza; 6. Globalización del aprendizaje; 7. Redes conceptuales y aprendizaje significativo; 8. ¿Qué posibilita que un niño aprenda?; 9. Cómo facilitar el aprendizaje con la interacción social; 10. Error constructivo y obstáculos en el aprendizaje; 11. La evaluación como estrategia en la enseñanza e instancia que posibilita la continuidad del aprendizaje -- Parte 2. Proceso de formación de los contenidos curriculares: normas sociales, valores, conceptos y procedimientos: 1. Preliminar; 2. Los valores y las normas sociales en el aula; 3. Cómo generar autonomía en los niños. La ética como pilar de la práctica docente; 4. Las marcas de la socialización: influencia de las normas y valores en la noción (matemática) de reparto; 5. Ciencias sociales: proceso de construcción del conocimiento social. Cómo un niño representa lo social. Noción de autoridad presidencial; 6. Lengua. enfoque del área. Niveles de conceptualización de la lengua escrita; 7. Matemática: características del conocimiento lógico-matemático. Enseñanza indirecta del concepto de número. Niveles de conceptualización de la cantidad y la representación gráfica de los números; 8. Matemática: como enseñar geometría: teorema de Pitágoras. Figuras, cuerpos y sus relaciones; 9. Ciencias naturales: características del conocimiento físico. Niveles de conceptualización de las nociones de simultaneidad, sucesión y duración. Concepto de tiempo; 10. Contenidos procedimentales: qué es un procedimiento. Análisis de los CBC. Relaciones entre áreas curriculares; 11. A modo de cierre: rompiendo linealidades.