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/ Ministerio de Educación (Argentina) (2001)
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Ejemplares
| Estado |
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| 37 M665 v.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Vicente Palacio Atard (1994)
Europa Hoy [texto impreso] / Vicente Palacio Atard ; Celso Almuiña Fernández ; Luis Miguel Enciso Recio ; Juan Velarde Fuertes ; Emilio de Diego . - Buenos Aires (Buenos Aires) : Ciudad Argentina, 1994 . - 425 p. ; 20 cm. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Administration
European history
Politics
Seminars (teaching method)
| | Clasificación: | 940 Historia de Europa | | Nota de contenido: | 1. Primera Parte: 1. El marco político de la nueva Europa, por Vicente Palacio Atard; 2. Proyecto de Constitución Europea, por Vicente Palacio Atard; 3. Nacionalismo e identidad europea, por Celso Almuiña Fernández; 4. El ocaso del marxismo, por Luis Miguel Velarde Fuertes; 5. La Europa amenazada: el conflicto yugoslavo, por Emilio de Diego -- 2. Segunda Parte: 1. La enseñanza de la historia y el espíritu europeo, por Vicente Palacio Atard; 2. Nosotros, los europeos, por Vicente Palacio Atard; 3. Libertad de prensa y derecho a la información en la Europa actual: El caso español, por Celso Almuiña Fernández; 4. La aportación española a la distensión, 1975-1982, por Luis Miguel Enciso Recio; 5. El casi mercado único, al fin, por Juan Velarde Fuertes; 6. La economía española y el Tratado de Maastricht, por Juan Velarde Fuertes |
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Ejemplares
| Estado |
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| 940 P153 | Biblioteca Dr. Atilio Cornejo | Biblioteca | Disponible | |
/ Elba Raquel Salas de Sotelano (1969)
Seminarios de perfeccionamiento docente : Reuniones quincenales [texto impreso] / Elba Raquel Salas de Sotelano . - Roberto O. Antonio, 1969 . - 2 v. (369 p.) ; 23 cm. - ( Enciclopedia del Docente) . [Título de tapa: "Enciclopedia del Docente. Seminarios"] Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Curriculo
Didáctica
Education
Encyclopaedias
Learning
Psychology
Seminars (teaching method)
| | Clasificación: | 37(031) Enciclopedias en Biblioteca Pedagógica | | Nota de contenido: | V. 1: Primera parte. Proceso del aprendizaje: 1. Qué es el aprendizaje: Concepto de aprendizaje; Teorías; Las doctrinas del estímulo-respuesta; Teorías cognocitivas; Naturaleza del aprendizaje, su base psicológica -- 2. Cómo se produce el aprendizaje: Enseñar y aprender; La transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas; Leyes y fases en el proceso de aprendizaje: motivación; Conocimiento de los objetivos; Descubrimiento de la respuesta adecuada y el afianzamiento; Fatiga y saturación; Curvas de aprendizaje y olvido -- 3. Tipos de aprendizaje en relación con los fines de la educación: Tipo perceptivo:objetivos pedagógicos del Empirismo; Tipo de memorización: objetivos pedagógicos de la Eslástica; Tipo de solución del problema: objetivo pedagógico del Racionalismo; Tipo de apreciación: objetivos pedagógicos del Naturalismo; Tipo senso-motriz: objetivos pedagógicos de la Escuela del trabajo -- 4. Factores fisiológicos, psicológicos, sociológicos que influyen en el aprendizaje: Límites de la educabilidad; Factores fisiológicos; Factores psicológicos; Factores sociológicos -- Segunda parte. Los fines de la educación y los objetivos del aprendizaje: 5. Fundamentos didácticos del aprendizaje: Antecedentes históricos; Elementos del acto educativo; Aspectos fundamentales de la didáctica; La didáctica y sus fines; Papel del maestro en la moderna situación de la educación -- 6. Los fines y propósitos de la educación en la legislación provincial: Fundamentos de la legislación escolar; Ley provincial de año 1875. Ley 1420; Ley 5650 de educación primaria (Pro. de Bs. As.); El estatuto del docente; Capítulo 1 de la Ley de educación provincial -- 7. Los fines mediatos e inmediatos de la escuela en general: Los propósitos psicológicos como inmediatos; Los propósitos sociológicos como mediatos; La jerarquía de los fines; La educación humana, social, moral, religiosa, política, estética, intelectual, corporal, profesional -- 8. Factores condicionantes de los fines en el mundo actual: La educación primaria ¿etapa propedéutica o unidad integral de si misma; Deserción escolar; Característica de los alumnos de la escuela primaria; Diversidad de condiciones económicas; Diversidad de intereses y necesidades; Los factores de la vida social, económica y política -- 9. Los propósitos de la educación primaria. Considerando los factores condicionantes -- 10. Relación entre los fines y propósitos de la educación y los métodos pedagógicos y didácticos para alcanzarlos. La transferencia en los fines -- 11. Los fines educativos y las metas y propósitos personales.
V. 2: Primera parte. Contenido del aprendizaje, currículum y programa: 1. Currículum y programa; 2. Programas, sus formas; 3. Programa, fines y objetivos educativos; 4. Contenidos de los programas; 5. Programa y psicología infantil; 6. El ambiente como estimulante de la didáctica de los contenidos de los programas; 7. La instrucción programada y las nuevas técnicas de aprendizaje; 8. El mejoramiento de los programas -- Segunda parte. Metodología y planeamiento del aprendizaje: 9. Método; 10. Los objetivos del acto educativo y el método; 11. El método didáctico: imaginación y creación; 12. El planeamiento del quehacer del aprendizaje; 13. Aplicación práctica con un contenido del programa oficial -- Tercera parte. Técnicas para dinamizar el grupo y el personal docente: 14. Formas dinámicas para el trabajo activo en las reuniones. |
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| Estado |
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| 37(031) S159 v.1 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37(031) S159 v.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Seminario de Diagnóstico y Propuestas (6 de Diciembre de 2000; Buenos Aires, Argentina) (2000)
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| 37.014.3 S471 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
> 1 Educación * > 1.60 Enseñanza y formación > Método de enseñanza > Enseñanza en grupo > Seminario (método pedagógico) 
Discusión (método pedagógico)
