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Educación contemporánea / John Francis Cramer (1967)

ISBD Educación contemporánea : Estudio comparativo de sistemas nacionales [texto impreso] / John Francis Cramer ; George Stephenson Browne (1890-1970) ; Manuel Sanchez Sarto, Traductor . - Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana (UTEHA), 1967 . - 603 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca Clásicos y Modernos de Educación) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Administración escolar Educational systems Escuela Pública International schools Schools Clasificación: 37(4/9) Educación en todos los países que no integran América (Temáticas generales, historia, etc.) Nota de contenido: Parte 1. Factores básicos: 1. Influencias que afectan el carácter y desarrollo de los sistemas nacionales de educación -- Parte 2. La administración, el control y la financiación de escuelas: 2. El control de la educación pública; 3. Responsabilidad local: Los Estados Unidos; 4. Responsabilidad divida: Inglaterra y Gales; 5. Responsabilidad nacional: Francia; 6. Responsabilidad estatal: Australia; 7. Control confesional: Algunas provincias canadienses; 8. Control de partido: Unión Soviética; 9. Educación reorganizada: Alemania occidental -- Parte 3. Las escuelas en acción: La operación de los sistemas escolares: 10. La operación de los sistemas escolares; 11. La operación de las escuelas en los Estados Unidos; 12. Escuelas inglesas en acción; 13. Escuelas francesas en acción; 14. Escuelas australianas en acción; 15. Escuelas canadienses en acción; 16. Las escuelas de la Unión Soviética; 17. Escuelas alemanas occidentales en acción -- Parte 4. Desarrollos educacionales en algunos países asiáticos: 18. Las escuelas del Japón; 19. Las escuelas de la China comunista; 20 Educación en la India.

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Teorías educativas modernas / Boyd H. Bode (1967)

ISBD Teorías educativas modernas [texto impreso] / Boyd H. Bode ; Manuel Gallardo, Traductor . - Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana (UTEHA), 1967 . - 274 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca Clásicos y Modernos de Educación) . Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Educational research Educational theory Scientific methods Clasificación: 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación Nota de contenido: Parte 1. Introducción: 1. La tradición sobre la formación del plan de estudios -- Parte 2. Teorías sobre la formación del plan de estudios: 2. La necesidad de orientación en la formación del plan de estudios; 3. Organización lógica y psicológica de las materias; 4. La formación del plan de estudios y la opinión general; 5. La elaboración del plan de estudios y el método del análisis de las actividades; 6. La "determinación sociológica" de los objetivos; 7. El método de proyectos -- Parte 3. La nueva psicología del aprendizaje: 8. El método científico y la nueva psicología; 9. Hábito y pensamiento -- Parte 4. El ideal democrático y la educación: 10. El movimiento democrático y la educación; 11. El ideal de la cultura en una sociedad democrática; 12. El método científico y la educación superior; 13. La especialización contra la educación general; 14. La significación educativa de las pruebas mentales; 15. El método científico y la teoría de la educación.

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Pedagogía natural / Santiago Hernández Ruiz (1960)

ISBD Pedagogía natural : Una teoría general de la educación y de la enseñanza [texto impreso] / Santiago Hernández Ruiz . - Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana (UTEHA), 1960 . - v. 1016 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca Clásicos y Modernos de Educación; 1; 2) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1.20 Educational administration 1.70 Educational facilities Education Educational environment Educational theory Clasificación: 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación Nota de contenido: V. 1: Libro 1. El hecho pedagógico: 1. Conceptos de la educación; 2. El problema de la educabilidad; 3. Elementos de la realidad educativa; 4. Factores de la educación; 5. Funciones de la educación; 6. La inserción de los estudios pedagógicos en el cuadro general de la cultura -- Libro 2. Teoría del educando: 1. definición del educando; 2. La insuficiencia pedagógica de los estudios actuales de psicología infantil; 3. Hechos mas importantes de la evolución psicológica del niño; 4. Algunos aspectos psicológicos generales interesantes; 5. Nociones de psicopedagogía diferencial; Psicotécnia pedagógica -- Libro 3. Teoría del educador: 1. Educación y autoeducación; el concepto específico de educador; 2. La actitud del educador; 3. El papel del educador; 4. Caracteres del educador; 5. El educador natural y el educador profesional; 6. Caracteres y cualidades del maestro; 7. El problema de la vocación; 8. Los tipos de maestros; 9. Selección y preparación. V. 2: Libro 4. Teoría de los fines: 1. Finalismo y antifinalismo; 2. La teleología pedagogía a través de la historia; 3. Los fundamentos axiológicos de la teleología pedagógica; 4. Los fines subordinados: fines parciales,instrumentales y ocasionales; 5. Notas de axiología pedagógica -- Libro 5. Los sectores del proceso educativo: 1. Procedencia del tema; 2. Educación física; 3. Educación intelectual; 4. Educación moral; 5. Educación estética -- Libro 6. La escuela: 1. educación individual y colectiva; 2. La organización escolar; 3. Los grandes ciclos naturales de la educación escolar; 4. Teoría general de los grados escolares -- Libro 7. Los elementos de la realidad escolar: 1. El alumno; 2. El maestro; 3. La materia. teoría de los planes y programas -- Libro 8. El elemento material y decorativo: 1. El edificio; 2. El moblaje; 3. La decoración escolar; 4. El material -- Libro 9. Problemas principales de la organización escolar: 1. La organización escolar como parte principalisima de la ciencia de la educación y la técnica de la enseñanza; 2. Inscripción y asistencia; 3. La clasificación; 4. La investigación del aprovechamiento y el problema de la promoción; 5. La distribución del tiempo y el trabajo; 6. La disciplina; 7. Los tipos de organización escolar; 8. Instituciones y servicios auxiliares -- Libro 10. Metodología: 1. El problema; 2. Enseñanza y aprendizaje; 3. El problema de la motivación; 4. El método y su clasificación; 5. El método en acción; 6. Preparación y desenvolvimiento de las lecciones: crítica del formalismo y la improvisación; 7. Los medios auxiliares; 8. El problema del libro.

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Las grandes tendencias de la pedagogía contemporánea / Albert Millot (1968)

ISBD Las grandes tendencias de la pedagogía contemporánea [texto impreso] / Albert Millot ; Clara Campoamor, Traductor . - Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana (UTEHA), 1968 . - 132 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca Clásicos y Modernos de Educación) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1.05 Educational sciences and environment Pedagogía crítica Clasificación: 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación Nota de contenido: 1. Naturaleza e importancia de la pedagogía --2. Las influencias (Factores sociales y políticos; Los maestros de la pedagogía) -- 3. Relación de la pedagogía con las ciencias y la filosofía -- 4. El conocimiento del niño -- 5. El respeto a la personalidad del niño -- 6. El respeto al desenvolvimiento natural del niño -- 7. La educación intelectual, sus relaciones con la educación moral -- 8. La educación física -- 9. La escuela familiar. La escuela y la familia.

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Psicología de la educación / Charles E. Skinner (1961)

ISBD Psicología de la educación [texto impreso] / Charles E. Skinner  . -  1a. ed., reimp. . - Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana (UTEHA), 1961 . - v. 452-884 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca Clásicos y Modernos de Educación) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Caracter Child development Educational psychology Intelligence Learning Learning disabilities Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: V. 1: Parte 1. Desarrollo: 1. Naturaleza y alcance de la psicología de la educación; 2. Naturaleza general del desarrollo / T. R. McConnell; 3. Desenvolvimiento de las emociones / Arthur T. Jersild; 4. Interés, actitudes e ideales / George W. Hartmann; 5. Desarrollo social y formación del carácter / Francis F. Powers; 6. Infancia y adolescencia / Edmund S. Conklin -- Parte 2. Aprendizaje: 7. Desenvolvimiento de las habilidades motoras y de conocimiento / John D. Lawther; 8. El proceso de aprendizaje: adquisición y retención / Robert A. Davis; 9. Motivación y aprendizaje / Mehran K. Thompson; 10. Resolución de problemas / J. Stanley Gray; 11. Aprendizaje creador y expresión / John Madison Fletcher; 12. Transferencia del ejercicio / L. W. Webb; 13. Aprendizaje de las materias escolares básicas Karl C. Garrison; 14. Puntos de vista sobre el aprendizaje / John N. Washburne. V. 2: Parte 3. Diferencias individuales y medición: 15. Diferencias individuales: su naturaleza y causas / Frank S. Freeman; 16. Inteligencia: su naturaleza, desarrollo y medición / Paul Witty; 17. Mediciones educativas / Edward A. Lincoln; 18. Incapacidades para materias especiales: su prevención, descubrimiento y corrección / Ernest R. Wood; 19. Exámenes formulados por el maestro y otras técnicas de evaluación / Walter J. Gifford -- Parte 4. Adaptación de la personalidad e higiene mental: 20. Personalidad: su naturaleza y desenvolvimiento / Paul L. Boynton; 21. Desadaptaciones de la personalidad e higiene mental / Robert T. Rock; 22. Adaptación de los niños desviados / J. E. Wallace Wallin; 23. Niños anormales y su tratamiento F. A. Moss -- Parte 5. Orientación: 24. Orientación / M. R. Trabue; 25. La orientación práctica y el maestro / Adolph W. Aleck.

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El sentido de los valores y la enseñanza / Louis E. Raths (1967)

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