La enseñanza de las ciencias exactas y naturales [texto impreso] / Adolf Rude ; Domingo Tirado Benedí . - Editorial Labor, 1937 . - 514 p. ; 21 cm.. - (El Tesoro del Maestro; 4) .
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Education Enseñanza de las Ciencias Físicas Enseñanza de las ciencias naturales Enseñanza de las Ciencias Químicas Geometría Mathematics education
Clasificación:	37 Ciencias de la Educación (Se incluyen colecciones de temáticas generales y diversas)
Nota de contenido:	V. 4: Metodología de la aritmética: 1. Objeto de la enseñanza de la aritmética; 2. Sobre la historia de la aritmética; 3. Historia de la enseñanza de la aritmética; 4. Esencia y origen del número; 5. Las operaciones aritméticas fundamentales; 6. Iniciación al sistema de numeración; 7. La aritmética en la enseñanza global; 8. Cálculo global y cálculo escrito; 9. Problemas; 10. Trabajos para casa; 11. Prácticas regulares de cálculo; 12. La explicación previa del cálculo; 13. Cálculo de fracciones; 14. El cálculo objetivo; 15. El cálculo aplicado a la economía doméstica; 16. El cálculo aplicado a la economía política; 17. El principio fundamental del trabajo; 18. La aritmética como enseñanza vital y experimental; 19. Cómo hacer agradable la enseñanza de la aritmética; 20. La aritmética como enseñanza ocasional; 21. Elección y distribución de los diversos sectores de la aritmética. Relación entre los mismos; 22. La enseñanza por secciones en aritmética; 23. Procedimientos; 24. Procedimiento "normal" o cálculo libre; 25. Estenoritmia (cálculo abreviado); 26. Causas de la falta de éxito en la enseñanza de la aritmética; 27. La regla de fracciones; 28. Material para la enseñanza de la aritmética; 29. Los libros de aritmética; 30. Control y medida objetiva del trabajo escolar en la enseñanza de la aritmética -- Metodología de la geometría: 1. Objeto e importancia de la enseñanza de la geometría; 2. Historia de la geometría como ciencia; 3. Historia de la enseñanza de la geometría; 4. Geometría activa; 5. Observaciones; 6. Problemas; 7. Estimación y medida; 8. La actividad manual en geometría; 9. El conocimiento fundamental de las formas; 10. Teoremas y demostraciones; 11. Movimiento y simetría; 12. Selección y distribución de la materia de enseñanza; 13. Sectores objetivos para el estudio de los conjuntos y unidades de forma; 14. La concentración; 15. Marcha de la lección; 16. Medios de intuición y de trabajo; 17. La medida objetiva del trabajo escolar en geometría -- Metodología de las ciencias naturales: 1. Objeto de la enseñanza de la historia natural; 2. Historia del desarrollo de la enseñanza de las ciencias naturales; 3. La enseñanza en el campo; 4. Paseos y excursiones escolares con fines de observación; 5. Observaciones en la enseñanza de la historia natural; 6. Acuarios, terrarios, insectarios; 7. El huerto escolar; 8. Trabajos con los seres naturales; 9. El dibujo; 10. El estudio de la naturaleza desde el punto de vista biológico; 11. La elección de la materia de enseñanza; 12. La ordenación de la materia de enseñanza; 13. La concentración; 14. Proceso de trabajo; 15. Preparación del maestro para la enseñanza; 16. La experiencia vital en la enseñanza de la historia natural; 17. La enseñanza ocasional de la historia natural; 18. Protección de la naturaleza y del pueblo natal; 19. Medios de enseñanza y de trabajo; 20. Control y medida del trabajo escolar en historia natural -- Física: 1. Desenvolvimiento de la enseñanza de la física; 2. Observaciones y experiencias; 3. La formación de las nociones científicas; 4. Experimentos de los alumnos; 5. El trabajo manual aplicado a la física; 6. Los juguetes en la enseñanza de la física; 7. La vivencia en la enseñanza de la física; 8. Enseñanza ocasional de la física; 9. Consideraciones sobre el método histórico; 10. Consideraciones psicológicas; 11. Meteorología; 12. Organización de la materia didáctica; 13. Procedimientos de trabajo; 14. Aparatos y láminas; 15. La lectura en la enseñanza de la física -- Química y Mineralogía: 1. Necesidad de la enseñanza de la química en la escuela elemental; 2. Datos históricos referentes a la química y su enseñanza; 3. Normas del trabajo escolar; 4. Selección y ordenación de la asignatura; 5. Procedimiento de trabajo; 6. Medios instructivos.