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/ Carina Cabo (2015) / 978-950-89244-9-0
La escuela... ¿para qué? [texto impreso] / Carina Cabo . - Buenos Aires (Buenos Aires) : Lugar Editorial, 2015 . - 132 p. ; 22 cm. ISBN : 978-950-89244-9-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational philosophy
Educational theory
Schools
| | Clasificación: | 37.011 Filosofía de la Educación. Ideales en la educación | | Nota de contenido: | Prólogo: Una niña en un patio nicoleño -- Prefacio -- La escuela... ¿para qué?: 1. Para sistematizar los conocimientos; 2. Para acompañar a los padres; 3. Para enseñar habilidades; 4. Para incentivar la creatividad; 5. Para rescatar las emociones; 6. Para integrar a todos; 7. Para aprender a estar con otros; 8. Para incluir las tecnologías; 9. Para incluir el arte; 10. Para formar lectores; 11. Para aprender a hablar; 12. Para revalorizar el pasado; 13. Para disfrutar el ocio; 14. Para ser críticos frente al mundo actual; 15. Para no fracasar en la universidad; 16. Para prevenir la violencia; 17. Para formarnos como docentes; 18. Para aprender a morir... ¡y a vivir!; 19. Para ser sujetos pensantes. |
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| 37.011 C116 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Carina Cabo (2022) / 978-950-89279-2-7
Escuelas ondulantes : Enseñar y aprender para aprender a enseñar [texto impreso] / Carina Cabo . - Lugar Editorial, 2022 . - 171 p. ; 23 cm.. - ( Nuevos Paradigmas) . ISBN : 978-950-89279-2-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Classroom techniques
Didáctica
Educational models
Educational sciences
Teacher education
Teaching materials
| | Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | | Nota de contenido: | Parte 1. La educación hoy: 1. La educación: La educación desde el paradigma crítico; Tres horizontes para pensar al otro -- 2. La pedagogía: Hacia un concepto de Pedagogía. Recorrido histórico; El abordaje de la Pedagogía en el Nivel Superior; La enseñanza de la Pedagogía en clave histórica; Análisis de dos textos; ¿Cómo abordar la enseñanza de la Pedagogía?; Algunas pautas para trabajar con los alumnos -- 3. La didáctica:A cerca de la didáctica; Modelos didácticos -- 4. Educación superior: La formación docente. Un poco de historia; La enseñanza en el Nivel Superior -- 5. La enseñanza y el aprendizaje: El aprendizaje, construcción y reconstrucción de saberes; El conocimiento en el aula; Hacia la definición de la enseñanza; La buena enseñanza; ¿Qué significa ser un buen profesor?; Enseñar desde una mirada freireana; La hora de enseñar: Competencias docentes -- 6. Ser docente hoy: las prácticas docentes; La narrativa docente -- 7. Enseñar y aprender hoy: ¿Qué es alfabetizar en estos tiempos?; La alfabetización y las cuestiones de género; La alfabetización digital; Del texto al hipertexto; Los textos escolares; ¿Por qué no entusiasma la escuela?.
Parte 2. La escuela pospandemia: 8. Las pandemias en la historia y sus consecuencias en al escuela: La educación en pandemia; La escuela después del caos; El modelo ondulante en las nuevas escuelas; Que aprendieron los chicos en esta pandemia; La escuela secundaria hoy. La deuda pendiente; La escuela secundaria. Se quiebra ¿pero no se rompe?; Maestros ¿eran los de antes?; Los docentes y los estudiantes. Una saga sin final -- 9. ¿Qué hacemos entonces?: Reivindicar el legado histórico. Viejas pedagogías que renuevan el aula en tiempos de pandemia; Las ideas de Belgrano que trascendieron su tiempo; San Martín y sus ideas educativas; Civilización o barbarie; Indagar en las historias mínimas de la historia que no hicieron escuela; Reconocer que solo con ternura hay educación; Identificar qué puede la escuela en contextos de pobreza; Educar para la vida; Educar en la igualdad de género; construir la autoridad; Educar para el trabajo del futuro; Proponer una escuela para todos; Romper el tedio cotidiano en la escuela; Indagar en las neurociencias y la educación; Valorizar las inteligencias múltiples -- 10. Algunas propuestas: Enseñar contenidos educativos digitales; Enseñar con redes sociales; Enseñar a través Twitter; Enseñar con materiales multimedia; Enseñar con proyectos; Enseñar con trabajos colaborativos; Enseñar para la gestión de información; Abordar las inteligencias múltiples en la escuela; Usar el humor en el aula. |
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| 37.013 C116e | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Carina Cabo (2015) / 978-950-89249-7-1
Escuelas reales en tiempos digitales [texto impreso] / Carina Cabo . - Lugar Editorial, 2015 . - 124 p. ; 22 cm.. - ( Nuevos Paradigmas) . ISBN : 978-950-89249-7-1 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Alfabetización digital
Education
Educational technology
Secondary education
| | Clasificación: | 372.86 Didáctica de la Tecnología. Educación Tecnológica. | | Nota de contenido: | Primera parte. Las juventudes en la escuela: Los jóvenes de hoy; Algunos datos cuantitativos; Las juventudes en la escuela; La escuela secundaria de hoy: Enseñar y aprender en la escuela. Algunas propuestas de enseñanza. Trabajar con casos y problemas; La enseñanza en la escuela secundaria. Algunos análisis: Las escuelas feed lot. Preguntados. El juego que puede más que la escuela; La escuela secundaria hoy. Algunos casos para reflexionar: Las estafas en la escuela. Que enseñamos cuando enseñamos. La "chupina" adolescente. Los "festejos" adolescentes. Gritos en la noche. En referencia a la toma de las escuelas. construir la sociedad entre todos. Resignificar el rol del tutor, fundamental a la hora de pretender cambios.
Segunda parte. Las TIC: Las tecnologías de la información y comunicación (TIC); Las TIC en el entramado de la red. Análisis. Levedad. rapidez. Exactitud. Visibilidad. Multiplicidad. Sonoridad; Las TIC en la escuela. El libro: ¿en vías de extinción?; El modelo 1 a 1: Experiencias 1 a 1 en América Latina. Plan Ceibal en Uruguay. El modelo 1 a 1 en Argentina. Algunos aportes e ideas para el aula 1 a 1; Acerca de las nuevas formas de enseñar y aprender en el aula hoy: Algunos datos a tener en cuenta; Enseñar y aprender en al era digital; El TPACK: un nuevo marco teórico para integrar las TIC al aula de clases; Las TIC en la escuela. Buenas nuevas en tiempos ya viejos; Escuelas de calidad. En busca del tesoro perdido; Cantidad vs. calidad. Más y mejor educación. Calidad y cantidad: una analogía posible; Claves que justifican la inclusión de las TIC; La enseñanza con imágenes, una forma posible; Acerca de algunas cuestiones de la evaluación: Hacia nuevas prácticas de evaluación.
Tercera parte. Algunas pautas para trabajar con los alumnos y con los docentes: Desafíos urgentes en el quehacer cotidiano; Comprender consignas, una tarea difícil en la escuela: para trabajar con los estudiantes; Cómo buscar información en Internet; Prácticas de enseñanza para compartir: Síntesis de la propuesta. En un instituto de formación docente. |
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