Complejo de Bibliotecas y Archivos de Salta
A partir de esta página puede:
/ José H. Svarzman (1998) / 978-987-919121--7
El taller de ciencias sociales : La enseñanza de los contenidos procedimentales. Propuesta didáctica para 1ro., 2do. y 3er. ciclo de la EGB [texto impreso] / José H. Svarzman ; Beatríz D. González, Colaborador ; Graciela Tallarico, Colaborador . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 1998 . - 219 p. ; 20 cm.. - ( Recursos didácticos) . ISBN : 978-987-919121--7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Classroom techniques Contenidos curriculares Design Didáctica Education Social research Social science education Social sciences
| Clasificación: | 372.83 Didáctica de las Ciencias Sociales (Primaria, Secundaria, etc.) | Nota de contenido: | 1. Enseñar procedimientos: La significación de los términos; Los contenidos procedimentales y su relación con los conceptos y los valores; La enseñanza de las ciencias sociales y los contenidosa procedimentales; Ciencia y ciencias sociales; La finalidad de la enseñanza de lo procedimental; Las diversas formas de lo procedimental -- 2. Los procedimientos "propios": Procedimientos propios y procedimientos comunes a otras disciplinas; El concepto de investigación; Tipos de investigación; El camino que recorre el investigador; Advertencias -- 3. Los procedimientos en el aula: La enseñanza a través de la metodología basada en la investigación; Los procedimientos y las técnicas en acción; Esquema de trabajo y propuestas: Técnica de recopilación de datos y propuestas, Técnicas para la recopilación de informaciones, Análisis e interpretación de la información, La elaboración de las conclusiones y propuestas; La difusión de la investigación y propuesta -- 4. Aprender procedimientos -- 5. Pensar las ciencias sociales -- 6. Una reflexión final -- 7. Anexo. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
372.83 SV968t | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |