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/ Ana Rut Kurtzbart (2016) / 978-950-465-085-0
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| I.17 K95a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Bib. Infantil | Disponible | |
/ Violeta Graciela Herrero (2020) / 978-987-473-595-9
Abriendo puertas : Educación emocional [texto impreso] / Violeta Graciela Herrero (1959-)  . - Buenos Aires : Nueva Generación, 2020 . - 247 p. ; 20 cm. ISBN : 978-987-473-595-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Contenidos curriculares
Educational psychology
Educational psychosociology
Educational sociology
Inteligencia emocional
Learning
| | Palabras clave: | Educación Emocional | | Clasificación: | S37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía (autores salteños) | | Nota de contenido: | Parte 1: 1. Introducción -- 2. Derechos Humanos y perspectiva epistemológica: Derechos Humanos (DDHH); Perspectiva decolonial; El derecho humano a educarse; La educación como posibilidad de acceso a los derechos humanos; Aprender a respetar los derechos humanos ajenos: el "otro" -- 3. Ideas sobre el mal: Introducción; Pensadores visitados; Auschwitz y después; Reflexiones sobre la centuria pasada (segunda mitad) en Argentina -- 4. ¿Es posible enseñar educación emocional en la escuela?: La escuela en la picota; En defensa de la escuela; Oprimidos y opresores; La escuela, lugar amigable para la educación de la emocionalidad; Relato de algunas experiencias aúlicas -- La materia Educación Emocional: ¿Qué currículum y qué contenidos?; ¿Qué maestros?.
Parte 2: 5. Primeras aproximaciones al conocimiento de la Inteligencia Emocional (IE). 1: Destrezas a lograr con su desarrollo; Origen y significado del concepto IE; Genealogía y arquitectura del cerebro; Biología del amor; Fundamento biológico del fenómeno social. El amor. La empatía; Neuronas-espejo y empatía -- 6. Otras aproximaciones al conocimiento de la Inteligencia Emocional (IE). 2: Relación de la IE con otras áreas del saber; Corrupción; Compasión política; Intuición y Resiliencia; El amor como categoría epistemológica; Educación / Alfabetización emocional; condicionamiento: ego, ego colectivo. Des-aprendizaje y reaprendizaje -- 7. Más sobre Inteligencia Emocional (IE). 3: Emociones y sentimientos básicos; Inteligencia espiritual; El poder de la afectividad. Centros de recompensa; El miedo; Gestión de los recursos emocionales; Estrategias de gestión emocional; Ontología del conversar: lenguajear y emocionar -- 7. Impactos posibles del dictado de la nueva materia: Posibles personalidades luego de la alfabetización emocional; Su reflejo en los ámbitos sociales; Emergencia del Nuevo Paradigma.
Anexo: Introducción legal de la materia "Educación Emocional" en el currículum de la Escuela Primaria: ¿Cómo introducir la materia pretendida en la escuela?; Autoridades administrativas y escolares; Objetivos y contenidos: actual Diseño Curricular para la Educación Primaria de Salta (Argentina) DCEP; Metodología; El alumnado; Distribución horaria de la materia y evaluación; Maestros: capacitación; Comunidad Educativa. |
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| S37.015.3 H564a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Literatura salteña | Disponible | |
| S37.015.3 H564a ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Literatura salteña | Disponible | |
| S37.015.3 H564a ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Literatura salteña | Disponible | |
/ Alejandro Castro Santander (2005) / 978-950-507-729-8
Analfabetismo emocional : Desarrollo de la competencia social y prevención de violencia en el niño y el adolescente [texto impreso] / Alejandro Castro Santander . - Buenos Aires : Editorial Bonum, 2005 . - 140 p. ; 22 cm. ISBN : 978-950-507-729-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational psychology
Fobia Social
Inteligencia emocional
Intelligence
Learning
Life skills
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | Las competencias en la escuela: Aprendizaje y competencias; Buscando una noción de competencia; Cualquier competencia; El desarrollo de las capacidades complejas; Transformación eductiva y competencias; La "competencia personal"; ¿Completar programas o formar competencias?; Consecuencias para la tarea docente -- Inteligencia y competencia emocional-social: La teoría de las inteligencias múltiples; Desarrollo de las inteligencias múltiples; Descripción de las inteligencias múltiples; La inteligencia emocional; Competencia social vs. cociente intelectual; Noción de competencia emocional; Integrando las nuevas teorías -- Habilidades sociales y competencia social: Concepto de habilidades sociales; Habilidades centrales de la competencia social; ¿Por que una persona actúa de manera socialmente inadecuada?; Fobia social; La timidez; Señales de advertencia para prevenir la violencia interpersonal; Incompetencia emocional-social; La competencia social en los niños; Desarrollo de la competencia social -- La competencia social en la escuela: Las habilidades sociales en el currículum; La formación inicial y contínua en los docentes; ¿Podemos reconstruir la convivencia?; Una historia que nos alienta a iniciar el cambio -- Apéndice: Técnicas y recursos para desarrollar la competencia social en la escuela; Test de inteligencia emocional-socialpara niños de hasta diez años de edad; Escala de dificultad interpersonal para adolescentes; Cuestionario de competencia emocional-social para docentes (autoevaluación); Evaluación de las inteligencias múltiples; Congreso Iberoamericano sobre violencias en las escuelas. |
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| 37.015.3 C346a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Fabián J. Ciarlotti (2018) / 978-987-7185-74-4
Ayurveda y las 9 emociones [texto impreso] / Fabián J. Ciarlotti (1959-) . - Buenos Aires : Ediciones Lea, 2018 . - 124 p. ; 23 cm. ISBN : 978-987-7185-74-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Emociones y sentimientos
Inteligencia emocional
Psicología de la conducta
| | Clasificación: | 294.527 Yoga (Filosofía, técnicas, etc.) | | Nota de contenido: | 1: Ayurveda: dosha y la tendencia a la emoción -- 2. De Homo Sapiens a Homo Emocionaliens -- 3. Amor/Shringara: belleza, devoción, adoración -- 4. Humor / Hasya: Alegría, risa, felicidad, comedia -- 5. Asombro / Adbhuta: curiosidad, misterio, aventura -- 6. Coraje / Vira: valentía, confianza, heroicidad -- 7. Paz / Shanta: tranquilidad, calma, quietud -- 8. Comapsión / Karuna: ternura, tristeza, pena -- 9. Ira / Raudra: iiritación, enfado, odio -- 10. Miedo / Bhayanaka: duda, preocupación, ansiedad, celos -- 11. Rechazo / Vibhasta: aversión, repulsión -- 12. Lo emocional, lo religioso y lo espiritual; Algo de religión y emoción; Mente y emoción colectiva -- 13. Jardín de mente: Más sobre los pensamientos y las emociones -- 14. Disciplina de la emoción: Rasa Sadhana. |
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| 294.527 C565a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | General | Disponible | |
/ Isabel Mansione (2017) / 978-987-538-475-0
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| 37.015.3 M286c | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Celso Antunes (2008) / 978-987-10-0755-4
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/ Veronica de Andres (2011) / 978-950-492-381-7
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/ Olga Ramos (2005) / 978-987-11-2559-3
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/ Claude Steiner (1998) / 978-950-15-1833-7
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/ Sophie Martineaud (1998) / 978-950-87005-1-3
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/ Daniel Goleman (1997) / 978-0-553-37506-0
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/ David Riback (1998) / 978-84-414-0354-3
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/ Daniel Goleman (2000) / 978-950-15-1641-8
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/ Hendrie Weisinger (1998) / 978-950-15-1840-5
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/ Lawrence E. Shapiro (1997) / 978-950-15-1755-2
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