Cosas que me pasan. Guía sobre pubertad para niñas / Asociación Mutual del Personal Jerárquico de Bancos Oficiales Nacionales (Jerárquicos) (1994-; Buenos Aires, Argentina) (2015)

ISBD Cosas que me pasan. Guía sobre pubertad para niñas [texto impreso] / Asociación Mutual del Personal Jerárquico de Bancos Oficiales Nacionales (Jerárquicos) (1994-; Buenos Aires, Argentina), Compilador ; Gabriela Ragogna ; Eugenia Zabalegui . - Buenos Aires : Jerárquicos, 2015 . - 18 p. : il. col. ; 21 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: Niña Sex education Clasificación: 613.96 Salud e higiene de los adolescentes Nota de contenido: 1. ¿Qué te está pasando? -- ¿Qué es la pubertad? -- Los cambios en tu cuerpo: Desarrollo de las mamas. Los cambios en tu piel y cabello. Vos, ¿en qué etapa estás?. 2. ¿Sabías que...? -- ¿Qué es la menstruación? -- ¿Cuándo puede presentarse? -- ¿Cómo sucede tu ciclo menstrual? -- ¿Cómo son los primeros ciclos menstruales?. 3. Todo crecimiento implica cuidados. 4. ¿Cómo hablar de estos temas?

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Diseño de un programa centrado en las niñas / Karen Austrian (c2011) / 978-9966-956816--5

ISBD Diseño de un programa centrado en las niñas : Un juego de herramientas para desarrollar, fortalecer y expandir programas para niñas adolescentes [texto impreso] / Karen Austrian ; Dennitah Ghati ; Guille Hererra, Traductor ; Diana Nolan . - Nairobi (Kenya) : The Population Council, c2011 . - 224 p. : il. col. ; 22x28 cm. ISSN : 978-9966-956816--5 [Impresión color anillada] Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational sciences Estrategias de aprendizaje Instructional programmes Kenia Leadership Niña Social integration Clasificación: 37.034.1 Temas Transversales (Educación para la Paz, Educación del Consumidor, Educación para la Igualdad, Educación Vial, Cooperativismo, Educación en Derechos Humanos; Educación Solidaria) Nota de contenido: 1. ¿Cuáles niñas y porqué?: 1. ¿Con cuáles niñas quiere trabajar y porqué?; 2. Evaluación de necesidades. Comprendiendo a las niñas con las que trabaja -- 2. La estructura de programas: 3. Elementos centrales del Modelo de espacios seguros. Creando la olla; 4. Reclutamiento. Cómo conseguir a las niñas que desea para su programa; 5. Desarrollo de liderazgo y de mentoras; 6. Trabajo con familias y los adultos críticos -- 3. El contenido de programas: 7. El enfoque de construcción de valores; 8. Programa de fortalecimiento económico; 9. Salud reproductiva e información y servicios clínicos en VIH; 10. Lidiando con la violencia basada en el género y la violencia sexual; 11. Alcanzar a los grupos de niñas y adolescentes extremadamente vulnerables -- 4. Monitoreo y evaluación: 12. monitoreo; 13. Evaluación -- 5. Anexos: Herramientas/Hojas para distribuir.

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