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/ Roger Chartier (1999) / 978-968-16-5974-5
Cultura escrita, literatura e historia : Coacciones transgredidas y libertades restringidas. Conversaciones de Roger Chartier con Carlos Aguirre Anaya ; Jesús Anaya Rosique ; Daniel Goldin y Antonio Saborit [texto impreso] / Roger Chartier (1945-)  ; Carlos Aguirre Anaya, Colaborador ; Jesús Anaya Rosique, Colaborador ; Alberto Cue, Colaborador ; Daniel Goldin, Colaborador ; Antonio Saborit, Colaborador . - Fondo de Cultura Económica (FCE), 1999 . - 271 p. ; 21 cm.. - ( Espacios para la lectura; 6) . ISBN : 978-968-16-5974-5 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 3 Culture
Education
Handwriting instruction
Reading
Reading promotion
| | Clasificación: | 37:028 Promoción de la lectura (Estímulo, guía, prácticas y aplicaciones en las escuelas) | | Nota de contenido: | Liminar -- Prólogo -- Colaboradores -- 1. La cultura escrita en la perspectiva de larga duración: ¿Por qué la historia del libro?; Crisis del libro y cultura escrita; La crisis de la lectura: los discursos y sus productores; La biblioteca universal: sueños y pesadillas; Del libro a la lectura; Gutemberg reconsiderado; Las revoluciones de la lectura; Del rollo al códice; Figuras del editor; Editor y publisher; El autor y el editor; Copyright y propiedad literaria -- 2. Los espacios de la historia del libro: La historia del libro: centro y periferias; Libro, revoluciones y colonización; Apropiaciones y traducciones; Para una historia del libro en México; ¿Qué es la contemporaneidad?; Libros y educación; El papel de los intelectuales -- 3. Literatura y lectura: Prácticas de la oralidad y cultura gráfica; El historiador y la literatura; Moliere y Shakespeare en su tiempo; El rey y el poeta; Las fuentes de la historia de la lectura; Palabras de lectores; Literatura y sociedad; Ilustración y Revolución, Revolución e Ilustración -- 4. Prácticas privadas y espacio público: El poder del libro; Aculturación y apropiación; Entender la Revolución; La lectura revolucionada; Definiciones de la opinión pública; De la descripción del presente a la invención del futuro; Invención del periódico; El orden de los libros; Evento y monumento -- 5. La revolución del texto electrónico: La lectura: hábito o interiorización; La Biblia y las imágenes: protestantismo y catolicismo; El texto como imagen; Frente a la pantalla; La forma y el sentido; El texto en la edad de la representación electrónica; Escribir y leer en el siglo XXI; Disciplina e invención, distinción y divulgación; El lector y el poder; La legibilidad y el mundo; La historia de las prácticas culturales; Diálogos; Desplazamientos; Microhistoria y macroantropología; La historia, entre la narración y el conocimiento; ¿Qué retorno a lo político?; La construcción conflictiva del sentido; Historia, falsificación y ficción; Estilos historiográficos; La ilusión autobiográfica. |
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| Estado |
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| 37:028 C469c | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Emilia Ferreiro (1999) / 978-968-16-5973-8
Cultura escrita y educación : Conversaciones de Emilia Ferreyro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa María Torres [texto impreso] / Emilia Ferreiro ; José Antonio Castorina, Colaborador ; Daniel Goldin, Colaborador ; Rosa María Torres, Colaborador . - Fondo de Cultura Económica (FCE), 1999 . - 262 p. ; 21 cm.. - ( Espacios para la lectura; 5) . ISBN : 978-968-16-5973-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Handwriting instruction
Literacy
Reading
Reading ability
Reading instruction
Reading promotion
| | Clasificación: | 37:028 Promoción de la lectura (Estímulo, guía, prácticas y aplicaciones en las escuelas) | | Nota de contenido: | 1. La alfabetización como problema teórico y político: Los test, ¿una cuestión técnica?; Empezar a pensar la adquisición de la lengua escrita; La construcción de un nuevo objeto conceptual; Sociogénesis y psicogénesis de la lengua escrita; La domesticación de la escritura en la escuela; Investigar y actuar; El estudio de un nuevo campo -- 2. Con y desde Piaget: La lengua escrita desde una teoría psicogenética -- 3. La importancia de la reflexión teórica: El dato: ¿lectura, escritura, o las ideas sobre lo escrito?; La escritura como representación; Teorizar ¿para qué? -- 4. Itinerarios: La repercusión de Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño; Los periodos de evolución: problemas conceptuales; Nuevas líneas de investigación -- 5. La escritura descontextualizada, la escuela en su contexto: La escuela y el docente frente al cambio; La diversidad en la escuela y la escuela frente a la diversidad -- 6. Críticas y contracríticas: ¿Una propuesta sofisticada?; ¿Propuesta, método, didáctica o teoría?; Alfabetizar en una realidad cambiante -- 7. Contrapunto: Paulo Freire: afinidades y diferencias; Hablar y escribir; ¿Quién controla el aprendizaje?; La cultura escrita en la primera infancia; Diseño y evaluación de políticas educativas; Multilingüismo; multiculturalismo y la cuestión indígena; El oficio de investigar. |
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| Estado |
|---|
| 37:028 F368 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Chris Van Allsburg (1999) / 978-968-16-5114-5
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| Estado |
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| I.82-93[8] A442 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Bib. Infantil | Disponible | |
