Primer Congreso Internacional de Educación, "Educación, Crisis y Utopías" [texto impreso] / Congreso: Congreso Internacional de Educación "Educación, Crisis y Utopías" (1; Julio de 1996; Buenos Aires, Argentina) . - Buenos Aires : Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA) : Buenos Aires (Buenos Aires) : Aique Grupo Editor, 2000 . - 315 p. ; 27 cm.
ISBN : 978-950-7016-33-2
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Adult education Education Educational policy Educational reform Higher education Social exclusion
Clasificación:	37 Ciencias de la Educación (Se incluyen colecciones de temáticas generales y diversas)
Nota de contenido:	V. 1. Análisis político y propuestas pedagógicas: 1. Enfoques y marcos para el análisis de la educación en el fin de siglo: Crisis y utopías en el fin de siglo / Alicia W. de Camilloni; Crisis y utopías en al formación del pedagogo / Lidia M. Fernández; Discurso pedagógico: un análisis sociológico / Basil Bernstein; Antropología y educación: delineando un futuro desconocido / Lambros Comitas; Continuidad y ruptura en el pensamiento socioeducativo / José Tamarit; Crisis y currículum universitario: horizontes posmodernos y utópicos / Alicia de Alba; Ilusiones y rupturas en la educación / Marta Souto -- 2. Pedagogías críticas ayer y hoy: Educación...¿Quién apuesta más? Reflexiones sobre nuestras propias narrativas / Alfredo Furlán; Pedagogía, valores universales y contextualización / Miguel Ángel Pasillas Valdéz; La dialéctica autoridad-libertad en el pensamiento de Jean-Jacques Rousseau. La fomación del ciudadano / Azucena Rodríguez Ousset; La aportación de Freinet a la pedagogía actual / Francisco Imbernón y Javier Pemoff; Las pedagogías críticas hoy / Leonor Bella de Paz; Acerca de la construcción del campo pedagógico desde el paradigma crítico / Julia Silber; La diferencia de género en el sujeto de la educación / Graciela Morgade -- 3. Reformas educativas en América Latina: Mentiras que parecen verdades: argumentos neoliberales sobre la crisis educativa / Pablo Gentili; Gestión curricular, transformaciones y reformas educativas latinoamericanas contemporáneas / Cecilia Braslavsky; La transición del modelo educativo "cerrado" al "abierto" en América Latina: el caso de la educación por competencias en México / Prudenciano Moreno Moreno -- Políticas educativas en el caso argentino: La ley federal de educación: globalización y reforma educativa en los '90 / Myriam Feldfeber; La Ley Federal de Educación. Características e implementación en el contexto del ajuste estructural / Marta Maffei; La situación político-educativa en las provincias de Río Negro y Neuquén / Silvia Noemí Barco; Situación educativa de la provincia de San Luis. El avance neoconservador / Olga Pelayes; Orientaciones actuales en el currículum del nivel inicial. Lo nuevo y lo permanente. El devenir del contenido escolar en nuestros jardines de infantes / Ana Malajovich -- 5. Problemas, abordajes y perspectivas de la Educación Superior: La ley de Educación Superior: características e implementación en el marco de ajuste estructural / María Catalina Nosiglia; La evaluación de la universidad en un marco tecnoburocrático / Vilma Pruzzo de Di Pego; La educación superior no universitaria y los nuevos desafíos: contradicciones de la desigualdad y exclusión o la modernización competitiva / Graciela C. Riquelme; Formulación participativa del currículo universitario, ¿quién dijo que no se puede? / Susana Barco de Surghi; El aula universitaria ante la situación actual: modalidades y estrategias de recuperación crítica / Isabel Abal de Hevia; La investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje universitario en la Universidad Nacional del Litoral / Solidario Romero; Paradojas de la educación superior frente al nuevo milenio: relaciones entre universidad y profesiones / Denise Leite; Innovaciones en las aulas de la Universidad Nacional de Tucumán / María Clotilde Yapur; Reflexiones críticas acerca de la orientación vocacional en el mundo actual / Graciela Canesa; El aula universitaria ante la situación actual: modalidades y estrategias de recuperación crítica / Elisa Lucarelli; Flexibilización del empleo de los universitarios: una evaluación a partir de las mediaciones universitarias y de la demanda de universitarios en diarios / Graciela C. Riquelme, Paula Razquin y Equipo -- 6. La Educación de jóvenes y adultos. Marginalidad, pobreza y educación: Marginalidad, pobreza y educación en el marco de las crisis y utopías / María Teresa Sirvent; Educación de jóvenes y adultos en el contexto de políticas neoliberales. Un nuevo desafío para la educación popular / Silvia Brusilovsky; La sesión de retroalimentación de la investigación como espacio de construcción colectiva de conocimientos: una experiencia en la Ribera de Quilmes / Sandra M. Llosa; La construcción colectiva del conocimiento: investigación, educación y participación / Hilda Santos; Reflexiones sobre la formación de grado de maestros del ámbito rural en la provincia de Entre Ríos / María del Rosario Badano V. 2. Las propuestas de la didáctica y la psicología: 1. Enfoques y dimensiones para el análisis de la escuela: Las prácticas docentes. Búsqueda de sentidos para su análisis / Gloria Edelstein, Adela Coria; Los conceptos de "organizador" y "núcleo dramático" en el análisis institucional o acerca del abordaje del objeto-institución / Lidia M. Fernández; El campo de lo grupal en la escuela / Marta Souto; Mirada sobre la gestión escolar: actores y procesos / Lucía Garay; Cambios estructurales en la escuela. Crisis, replanteos y desafíos en la identidad de los niveles. Nivel Inicial / Lydia P. de Bosch; La vida afectiva en la escuela. Un aporte vigotskiano / Alejandro H. González; Algunas cuestiones actuales en educación especial / María Angélica Lus; Crisis y utopías en educación especial / José María Tomé -- 2. Aportes de la Psicología a la Educación: Los objetivos cognitivos en educación / Ángel Rivière; La psicología como discurso regulador de la ideología escolar en dos políticas educacionales / Fernando Hernández; Tres cuestiones para las teorías del cambio conceptual en el proceso de enseñanza-aprendizaje / José Antonio Castorina; Una investigación sobre el cambio conceptual en la interacción entre Psicología y Didáctica / Alicia M. Lenzi; Aprendizaje escolar y subjetividad en la agenda de la Psicología Educacional / Ricardo Baquero; La integración de saberes: una problemática actual / Nora Emilce Elichiry; Problemas actuales en Psicología Educacional / Sarah Solzi de Rofman; La relación discurso/procesos cognitivos en el enfoque sociocultural / Adriana Silvestri; Problemas actuales y no tan actuales en Psicología de la Educación / Dora Laino; La actualidad del enfoque vigotskiano en educación / Héctor Antonio Mugas -- 3. Didáctica: la investigación acerca de la enseñanza. Las propuestas para las prácticas de la enseñanza: La investigación en el campo de la didáctica. Modelos históricos / Ángel Díaz Barriga; Para una historia de la pedagogía de la lectura en la Argentina. ¿Cómo se enseñó a leer? (desde 1810 hasta 1930) / Berta Braslavsky; Acerca de los aportes de la didáctica de la matemática / Delia Lerner; Didáctica de la lengua: ¿qué enseñamos, a quién y cómo? / Ana María Kaufman; Didácticas específicas: Ciencias Sociales / Silvia S. Alderoqui; El área de las Ciencias Naturales / Ana Espinoza; Las disciplinas artísticas y sus lenguajes en el Nivel Inicial antes y ahora / Ema Brandt; Orientaciones actuales en el currículum en el Nivel Inicial. Lo nuevo y lo permanente / Adriana E. Serulnicoff; Orientaciones actuales en el currículum de la Educación Inicial. Lo nuevo y lo permanente / Adriana González -- 4. Nuevos enfoques en tecnología educativa: La tecnología y el conocimiento a finales de siglo / Edith Litwin; El impacto de la tecnología en la cultura y el conocimiento / Graciela M. Carbone; La tecnología educativa en la escuela del futuro / Juana María Sancho Gil; Las pantallas y la escuela / María Teresa Martínez -- 5. La docencia y la formación de las y los docentes: Las peripecias de la formación / Gilles Ferry; Las políticas de reforma en la formación de los docentes y el problema del cambio / María Cristina Davini; ¿Puede la docencia ser una "profesión"? Contradicciones en el marco de la escuela democrática / Graciela Batallán