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/ María Rosario Zerbi de Troisi (1995) / 978-950-13-2082-4
Lengua : Para leer, escribir y reflexionar a partir del error [texto impreso] / María Rosario Zerbi de Troisi . - Kapelusz Editora, 1995 . - 151 p. ; 28 cm.. - ( Horizonte) . ISBN : 978-950-13-2082-4 2º: 211 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Grammar Languages Secondary education
| Clasificación: | EM 8 Lengua y Literatura (Enseñanza Media) | Nota de contenido: | 1º: Primera parte. Para escribir textos con distintas formas y funciones: 1. Los textos escritos y sus portadores o soportes textuales; 2. La comunicación lingüística; 3. Una textura informativa periodística: la noticia; 4. Texturas persuasivas: avisos de publicidad y propaganda; 5. Texturas para el humor: cuadros humorísticos, historietas; 6. Texturas literarias 1; 7. Texturas literarias 2; 8. Texturas literarias 3 -- Segunda parte. Para leer lo escrito, reconocer los errores, reflexionar y reescribir los textos: 1. Problemas en el nivel gráfico; 2. Problemas en el nivel sintáctico; 3. Construcciones nominales; 4. Construcciones verbales; 5. Problema en el uso de los verbos; 6. Problemas en la tildación de las palabras; 7. Problemas con las grafías.
2º: Primera parte. Para escribir textos con distintas formas y funciones: 1. Los portadores de textos; 2. La situación comunicativa; 3. Las texturas periodísticas; 4. Las texturas periodísticas con comentario. Nota. Editorial. Reseña. Comentario bibliográfico. Información sobre la aparición de publicaciones; 5. Las texturas con descripción. Recursos técnicos de la descripción; 6. Texturas con diálogo. Historieta. El diálogo en el poema y en los cuentos. El texto teatral. Entrevista o reportaje. Conversación -- Segunda parte. Para leer lo escrito, reconocer los errores, reflexionar y reescribir los textos: 0. Relaciones de significado entre las palabras. El campo semántico. Hiperonimia. La cohesión semántica. Sinonimia. Antonimia; 1. Las convenciones gráficas. Puntuación: punto seguido y punto y aparte. Mayúsculas. Coma. Punto y coma. Dos puntos. Comillas. Signos de interrogación y exclamación. Los paréntesis. Puntos suspensivos. Rayas; 2. La oración y la proposición. La coordinación. La oración bimembre. Concordancia del sujeto y predicado. Sujeto tácito. El verbo: la conjugación regular. Accidentes. Uso de los tiempos verbales (Modo indicativo). Paradigma de la conjugación verbal; 3. Las construcciones nominales. Los modificadores del sustantivo. El adjetivo: clasificación semántica. El artículo. Las proposiciones subordinadas adjetivas. Los pronombres relativos. El complemento y la construcción comparativa. Las construcciones verbales. El verbo y sus modificadores. La voz pasiva y la voz activa. Verbos impersonales (haber). Verbos irregulares "apretar", "engrosar" y otros con la misma irregularidad; 4. Los pronombres personales, posesivos, demostrativos. El valor deíctico. Verbos irregulares: "conducir", "producir" y otros con la misma irregularidad; 5. La coordinación: los conectores (las conjunciones y las frases coordinantes). La subordinación: la preposición. El discurso referido: directo e indirecto (reglas de transformación). Los pronombres interrogativos. Uso de los tiempos verbales (Modo subjuntivo). Verbos irregulares: "hacer" y sus compuestos; 6. El adverbio. Modificador-modalizador. Normas sobre el uso de adverbios y frases adverbiales prepositivas. El gerundio: reglas de uso. Verbos en los que se suele cometer errores: " pasear", "alinear", "prever".
3º: Primera parte. Para escribir textos con distintas formas y funciones: 1. Texturas narrativas. Crónicas periodísticas. Trama. Episodio. Suceso. Marco. Historia y discurso. Resumen. Narrador. Tiempo de la narración. Modos discursivos; 2. La transtextualidad. Competencias lingüísticas, discursivas e ideológico-culturales del lector. Relaciones de transtextualidad en la literatura. Una forma de transtextualidad: la parodia. La ironía como hecho connotativo; 3. Texturas líricas: el poema. Una forma oriental de poesía: el haiku. Métrica. Verso. Medida. Sinalefa. Hiato. Diéresis. Recursos literarios o figuras retóricas. El poema y su contexto. Poemas de Nicolás Guillén y Pablo Neruda; 4. Texturas argumentativas. Organizadores discursivos. Estrategias argumentativas. Conectores; Epílogo de la primera parte: Origen y formación de la lengua castellana. El castellano en la Argentina -- Segunda parte. Para leer lo escrito, reconocer los errores, reflexionar y reescribir los textos: 1. Información. Problemas en el nivel gráfico, en la tildación de las palabras y en el uso de las grafías. Signos de puntuación, entonación y auxiliares. Uso de las mayúsculas; 2. La conexión. Principales formas de coordinación: copulativa, disyuntiva y adversativa. Conectores. Cuasi-conectores. Matizadores y reforzadores. Conectores discursivos; 3. Subordinación. Proposiciones subordinadas, adjetivas y sustantivas. Estilo directo. Estilo indirecto. Uso correcto de "de que"; 4. Subordinación. Proposiciones adverbiales de tiempo, de lugar, de modo, cocesivas, condicionales y consecutivas; 5. El verbo. Problemas en el uso de los verbos. Verbos irregulares. Verbos defectivos; 6. Pasiva cuasi-refleja. Uso correcto del gerundio. Frase verbal. |
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EM 8 Z58 1º | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Enseñanza Media | Disponible | CONABIP |
EM 8 Z58 1º ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Enseñanza Media | Disponible | |
EM 8 Z58 2º | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Enseñanza Media | Disponible | CONABIP |
EM 8 Z58 3º | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Enseñanza Media | Disponible | CONABIP |
/ Silvia A. Vázquez de Fernández (1995) / 978-950-13-2565-2
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373.5 Vaz. | Biblioteca Dr. Atilio Cornejo | Biblioteca | Disponible | |
EM 94"654" V393 2° | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Enseñanza Media | Disponible | CONABIP |
/ Liliana Graciela Barela (1994) / 978-950-13-2522-5
Educación Cívica [texto impreso] / Liliana Graciela Barela ; Viviana Silvia Ventola ; Daniel Omar de Lucía ; Sergio Gerardo González . - Kapelusz Editora, 1994 . - 126 p. ; 28 cm.. - ( Horizonte) . ISBN : 978-950-13-2522-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Communities Ethics Schools Secondary education
| Clasificación: | EM 17 Ética y Educación para la Ciudadanía (Enseñanza Media) | Nota de contenido: | 1. El hombre: El hombre como creador de cultura; Investigación especial: la ecología -- 2. Los grupos primarios: Los grupos primarios; Investigación especial: La mujer hoy; Investgación especial: La adolescencia -- 3. La escuela: La escuela; Investigación especial: La disciplina -- 4. La comunidad vecinal: Vecindario y barrio; La ciudad de Buenos Aires; Investigación especial: el cooperativismo -- 5. El municipio: Niveles de gobierno. Relación entre municipio, provincia y estado ncional. Estado provincial. Municipio; La municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires; Investigación especial: La participación -- 6. Las provincias: Las provincias. Sus orígenes; Investigación especial: El federalismo. |
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373.5 Bar. | Biblioteca Dr. Atilio Cornejo | Biblioteca | Disponible | |
EM 17 B248 1º | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
EM 17 B248 2º | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Silvia A. Vázquez de Fernández (1995) / 978-950-13-2566-9
Historia : De la prehistoria a los tiempos medievales [texto impreso] / Silvia A. Vázquez de Fernández . - Kapelusz Editora, 1995 . - 286 p. : il. col. ; 28 cm.. - ( Horizonte) . ISBN : 978-950-13-2566-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ancient history History Middle Ages
| Clasificación: | EM 94"652" Historia Antigua (Enseñanza Media) | Nota de contenido: | 1. Historia y Prehistoria: ¿Qué es la historia?; Los tiempos prehistóricos -- 2. La Edad Antigua: Los tiempos antiguos; 1. Egipto, la tierra de los faraones; 2. Mosopotamia antigua: una región de sumerios y semitas; 3. Fenicia y Palestina: el apogeo de los pequeños reinos; 4. Persia: la formación de un gran imperio; 5. Grecia: cuna de la civilziación occidental; 6. Roma: es Estado más poderoso del mundo antiguo -- 3. La Edad Media: Los tiempos medievales; 1. Temprana Edad Media: El despertar de una nueva era; 2. Alta Edad Media: el auge del feudalismo; 3. Baja Edad Media: "un tránsito a la modernidad". |
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373.5 Vaz. | Biblioteca Dr. Atilio Cornejo | Biblioteca | Disponible | |
EM 94"652" V393 v.1 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
EM 94"652" V393 v.1 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |