La inadaptación escolar : Problemas de conducta del niño en la escuela [texto impreso] / Telma Reca ; Angel Diego Márquez, Director de publicación  . -  6a. ed. . - Editorial El Ateneo, 1972 . - 217 p. ; 20 cm.. - (Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación) .
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Conducta desviada Education Maladjustment School discipline Student behaviour
Clasificación:	371.5 Disciplina escolar (Comportamiento. Obligaciones y derechos de los alumnos. Reglas de conducta. Convivencia escolar. Violencia escolar. Mediación escolar, Maltrato, Acoso escolar, Abuso, Bullying, Ciberbullying, etc.)
Nota de contenido:	Primera Parte: 1. La inadaptación escolar; Sintomatología aparente de la inadaptación en los casos estudiados; Tres grupos de síntomas; Las formas de inadaptación, su dependencia o autonomía y su vinculación recíprocas -- 2. Inadaptación principalmente determinada por condiciones intrínsecas, individuales; Historia clínica, análisis, tratamiento y evolución de un grupo de casos -- 3. Inadaptación principalmente determinada por condiciones del medio familiar y social y por experiencias del niño, anteriores o contemporáneas a su ingreso o asistencia a la escuela; Historia clínica, análisis, tratamiento y evolución de un grupo de casos -- 4. Inadaptación principalmente determinada por condiciones o situaciones escolares; Historia clínica, análisis y tratamiento de un grupo de casos Segunda Parte: 1. Inadaptación en la escuela y fuera de ella; Sintomatología aparente y sintomatología real; Motivos del envío a una clínica y síntomas coexistentes de desviación de la personalidad; Gravedad e importancia relativas, desde el punto de vista escolar y desde el punto de vista psicobiológico; Inversión de los criterios de gravedad; Problema escolar, problema de conducta y desviación de personalidad -- 2. Causas de inadaptación; Categorías fundamentales, importancia relativa e interacción recíproca; Condiciones intrínsecas; El elemento "personalidad"; Su significado y valor; Medio Familiar, medio escolar y medio social; Condiciones de vida y experiencias del niño anteriores al ingreso en la escuela; Condiciones especiales del ingreso y la vida en la escuela -- 3. Tratamiento y prenvención de la inadaptación; Obra escolar; Escuelas especiales para niños con particularidades anormales; Escuelas y procedimientos nuevos para los niños normales; Organización de la asistencia social, desde el punto de vista de la higiene mental; Consejeros escolares; Las clínicas psicológico-psiquiátricas, o clínicas de conducta; Aspectos poco consideradosde la administración y organización escolares; El maestro y la adaptación del niño a la escuela; Importancia de los conocimientos y la preparación psicológica del maestro; Vinculación con los padres; Necesidad de cuidar la salud mental del maestro -- 4. Tratamiento y prevención de la inadaptación; Obra preescolar y extraescolar; Jardines de infantes; El jardín de infantes como institución de asistencia social. Caracteres y necesidades del desarrollo psíquico, desde el punto de vista de la organización del jardín de infantes; Elección de métodos educativos; Tratamiento precoz de las alteraciones de conducta; Educación de los padres -- 5. Conclusiones generales; Hacia una nueva escuela y una nueva comprensión del desarrollo y la educación del niño