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> 1 Educación * > 1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional > Ambiente educacional > Disciplina escolar
Ver también: Autoridad del docente / Psicosociología de la educación / Relación estudiante-escuela / Relación profesor-alumno
Castigo escolar | Indisciplina escolar@ | Premio escolar |
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Climas educativos y pronósticos de violencia / Fernando Onetto (2008) / 978-987-538-096-7
Climas educativos y pronósticos de violencia : Condiciones institucionales de la convivencia escolar [texto impreso] / Fernando Onetto, Autor . - 1a. ed. 1a. reimp. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 2008 . - 191 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-987-538-096-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Education
Convivencia escolar
Educational sociology
School discipline
Violencia escolarClasificación: 371.5 Disciplina escolar (Comportamiento. Obligaciones y derechos de los alumnos. Reglas de conducta. Convivencia escolar. Violencia escolar. Mediación escolar, Maltrato, Acoso escolar, Abuso, Bullying, Ciberbullying, etc.) Nota de contenido: Primera sección: 1. El factor humano; 2. El clima en las instituciones educativas; 3. Criterios de intervención en las problemáticas de convivencia escolar; 4. La escuela en una sociedad des-idealizada; 5. Cuatro líneas orientadoras en la formación de valores; 6. ¿Se pueden convertir en normas los valores?; 7. Hacerse cargo; 8. ¿Hay que aprender a competir?; 9. Juventud, futuro y misión; 10. Utopías sanas y utopías enfermas. La ambigüedad de lo óptimo; 11. Comunicar y educar hoy; 12. Educar en la tolerancia; 13. La mirada institucional. Hipótesis y direcciones; 14. Acuerdo institucionales de convivencia -- Segunda sección: Caja de herramientas. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 371.5 O58 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible 371.5 O58 ej.2 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Cómo cambiar la conducta del niño / John D. Krumboltz (1974)
Cómo cambiar la conducta del niño [texto impreso] / John D. Krumboltz ; Helen Brandhorst Krumboltz ; Noemí Rosenblat, Traductor . - Editorial Guadalupe, 1974 . - 301 p. ; 22 cm.. - (Biblioteca Pedagógica. Problemática de la Educación; 28) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Education
Educational psychology
Psicología de la conducta
School disciplineClasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1. Cómo consolidar la conducta existente: 1. La buena conducta debe reportar ventajas -- 2. El desarrollo de conductas nuevas: 2. Los progresos graduales se convierten en conductas nuevas; 3. El buen ejemplo; 4. Señales para una conducta adecuada; 5. Un momento y un lugar para cada cosa -- 3. Para mantener una conducta nueva: 6. Recompensas nuevas y mejores; 7. Programación de las recompensas para asegurar la persistencia de la conducta -- 4. Para hacer cesar la conducta adecuada: 8. Dejar que la conducta siga su curso; 9. Eliminación de las recompensas; 10. Recompensar la conducta alternativa; 11. Poner término a la situación aversiva cuando mejora la conducta -- 5. Modificación de las respuestas emocionales: 12. Para aprender a evitar el peligro; 13. Superación de temores y ansiedades -- 6. Modificación de la propia conducta: 14. Resumen, preguntas y respuestas. Reserva
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Ejemplares
Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.015.3 K94 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Compendio de didáctica general / Luiz Alves de Mattos (1976)
Compendio de didáctica general [texto impreso] / Luiz Alves de Mattos ; Francisco Campos, Traductor . - 2a. ed. . - Kapelusz Editora, 1976 . - 355 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Education
Didáctica
Learning
Planificación escolar
School discipline
Student evaluation
TeachingClasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: Parte 1. Fundamentos: 1. Nociones fundamentales; 2. Finalidades de la educación y objetivos de la enseñanza; 3. Método y ciclo docente; 4. Planeamiento de la enseñanza -- Parte 2. Orientación del aprendizaje: 5. Motivación e incentivos del aprendizaje; 6. Presentación de la asignatura; 7. Dirección de actividades de los alumnos; 8. Integración y fijación del contenido del aprendizaje -- Parte 3. Sistemas de control del aprendizaje: 9. Exploración preliminar y pronóstico del aprendizaje; 10. Manejo de la clase y control de la disciplina; 11. Diagnóstico y rectificación del aprendizaje; 12. Verificación y evaluación del rendimiento. Reserva
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Ejemplares
Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.02 A474 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible 37.02 A474 ej.2 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible 37.02 A474 ej.3 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Didáctica general / Ethel María Manganiello (1968)
Didáctica general [texto impreso] / Ethel María Manganiello . - 15a. ed. . - Buenos Aires (Buenos Aires) : Colegio, 1968 . - 213 p. ; 20 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Didáctica
Education
Estrategias didácticas
Learning methods
Método Decroly
School discipline
Special needs education
Teaching
Teaching methodsClasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: 1. Educación y didáctica: 1. La educación en el periodo escolar; 2. La didáctica. Conceptos preliminares; 3. Nuevas concepciones de la didáctica moderna; 4. Disciplinas y ciencias auxiliares de la didáctica -- 2. El medio escolar: 1. Ambiente físico; 2. Ambiente humano -- 3. El método: 1. Concepto del método; 2. Los métodos lógicos. Inducción y deducción -- 4. Los métodos didácticos: 1. Principios del método; 2. Métodos, procedimientos y formas de enseñanza; 3. Clasificación general de los métodos; 4. Procedimientos de enseñanza; 5. Formas de enseñanza; 6. El método y la personalidad del maestro -- 5. Los denominados métodos y sistemas nuevos: 1. Caracterización general de los mismos; 2. El método Montessori; 3. Elmétodo Decroly; 4. El Plan laboratorio Dalton; 5. El método de proyectos; 6. El sistema Winnetka; 7. El método Cousinet -- 6. El contenido de la educación sistemática: 1. Su valor en la formación del espíritu y de la cultura; 2. El contenido de la acción educadora escolar; 3. Necesidad de seleccionar los contenidos de enseñanza; 4. Distribución del contenido educativo; 5. Los planes de estudio y los programas de la escuela -- 7. La lección: 1. Concepto de la lección; 2. La lección en la escuela tradicional; 3. Superación de la lección intelectualista en la didáctica moderna; 4. Distintos tipos de lección; 5. El planeamiento de la enseñanza -- 8. El trabajo del maestro: 1. Recursos y formas de acción del maestro; 2. La acción del maestro en relación con el ambiente escolar y el medio social -- 9. El trabajo del alumno: 1. Distintos tipos de actividades; 2. El trabajo extraescolar; El interés y la motivación pedagógica -- 10. La disciplina: 1. La disciplina -- 11. Medios auxiliares del aprendizaje: 1. El material de enseñanza; 2. Diversos tipos de material de enseñanza; 3. Los medios audiovisuales; 4. Otros elementos auxiliares de enseñanza; 5. Las máquinas electrónicas de enseñanza; 6. Laboratorios de lenguaje -- 12. Apreciación de resultados de la acción didáctica: 1. Sistemas de comprobación, tradicionales y nuevos; 2. Valor de los tests para la clasificación y diferenciación de los alumnos; 3. Clases para retrasados y anormales -- Apéndice: Observación y crítica pedagógica. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.02 M277 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible El lugar de los adultos frente a los niños y los jóvenes / Jazmín Hollmann (2007) / 978-950-00-0590-6
El lugar de los adultos frente a los niños y los jóvenes : Aportes para la construcción de la comunidad educativa [texto impreso] / Jazmín Hollmann ; Marta García Costoya ; Marina Lerner . - Buenos Aires (Buenos Aires) : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007 . - 72 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-950-00-0590-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Convivencia escolar
School community relationship
School discipline
Student behaviour
Teacher behaviour
Violencia escolarClasificación: 371.5 Disciplina escolar (Comportamiento. Obligaciones y derechos de los alumnos. Reglas de conducta. Convivencia escolar. Violencia escolar. Mediación escolar, Maltrato, Acoso escolar, Abuso, Bullying, Ciberbullying, etc.) Nota de contenido: Presentación; Marco conceptual; Recomendaciones generales.
Propuesta de actividades para el trabajo conjunto de docentes y miembros de la comunidad: Actividades introductorias -- 1. La Comunidad -- 2. ¿Qué significa que los adultos de una comunidad cuiden a sus niños y jóvenes? -- 3. El rol de la comunidad educativa en el cuidado de los niños y los jóvenes -- 4. Los niños y los jóvenes desde la mirada de los adultos -- 5. Adultos no tan adultos -- 6a. Los adultos frente a los niños y a los jóvenes -- 6b. La transmisión de la norma -- 7. ¿Qué significa ser adulto? -- 8. Sostener el lugar de adultos -- 9. Los niños y os jóvenes como sujetos de derecho.
Propuestas de actividades para el trabajo de docentes: 1. El lugar del docente 1 -- 2. El lugar del docente 2 -- 3a. La construcción de la legalidad en la escuela -- 3b. La construcción de la legalidad en la escuela -- 4. Los desafíos de educar en los tiempos actuales.
Actividades para evaluar los encuentros de trabajo: Evaluación del encuentro.Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 371.5 H733l Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible El maestro ante los alumnos perturbadores / Irene Caspari (1980)
PermalinkLa escuela necesaria / Guillermo A. Obiols (1997) / 978-950-13-9802-1
PermalinkLa inadaptación escolar / Telma Reca (1972)
PermalinkLas ciencias sociales y el niño / Frederick Elkin (1964)
PermalinkLos adolescentes, ¿seres invisibles? / Graciela Elsa Espeche de Martínez (2002)
PermalinkLos procesos de enseñar y aprender / James L. Kuethe (1971)
PermalinkMaleducados / Fernando Osorio (2016) / 978-950-7882-80-7
PermalinkPedagogía de la cooperación escolar / George Prevot (1967)
PermalinkProfesor buenito = Alumno difícil / Celso Antunes (2009) / 978-987-10-0761-5
Permalink¿Qué pasa con los límites en la educación inicial? / Ruth Harf (2007) / 978-987-10-6159-4
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