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Leer y escribir / Ana María Kaufman (2007) / 978-987-06-0114-2

ISBD Leer y escribir : El día a día en las aulas [texto impreso] / Ana María Kaufman ; Celina Von Wuthenau ; Marcela Marguery ; Andrea Zaidenband ; Javier Maidana ; Silvina Gvirtz, Director de publicación . - Aique Grupo Editor, 2007 . - 256 p. ; 22 cm.. - (Nueva Carrera Docente. El abecé de...) . ISBN : 978-987-06-0114-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1.60 Teaching and training Education Handwriting instruction Mother tongue instruction Writing Clasificación: 372.46 Enseñanza de la lengua y Literatura (para Nivel Inicial y Primaria a nivel general) Nota de contenido: 1. Qué enseñamos: Prácticas de lectura y escritura; Sistema de escritura; Lenguaje escrito; Reflexión y sistematización sobre la lengua -- 2. Cómo comienza la alfabetización: ¿Cómo leen los niños que "todavía no saben leer"?; Qué enseñamos a los niños para que aprendan a leer y cómo sabemos si lo estan logrando?; ¿Cómo escriben los niños cuando todavía "no saben escribir"?; ¿Qué enseñamos para que los niños aprendan a escribir y cómo sabemos si lo estamos logrando? -- 3. Cómo organizamos las actividades: Aspectos didácticos generales; Modalidades organizativas de las actividades -- 4. El día a día en las aulas: actividades habituales: Biblioteca del aula; Lectura de cuentos; Lectura para otros; Taller de escritura; Selección de poesía para el café literario; Reflexión y sistematización ortográfica -- 5. El día a día en las aulas: proyetos institucionales: Centro de lectura para todos (CLT) "los libros no muerden"; Feria del libro -- 6. El día a día en als aulas: proyectos de producción de textos: Proyecto "Colorin Colorado los cuentos han empezado", Proyecto "Enciclopedia de animales"; Proyecto "Fábulas para leer volando o para volar leyendo"; Proyecto "Abrimos el telón"; Proyecto "Autobiografías autorizadas -- 7. El día a día en als aulas: secuencias de lectura: Seguir a un autor: Ema Wolf; ¿Quién cuenta "Caperucita roja"?; ¡¿Caperucita para segundo ciclo?! -- 8. El día a día en als aulas: Situaciones de reflexión y sistematización sobre la lengua: Secuencia para reflexionar sobre las cuestiones verbales; Secuencia para reflexionar sobre la puntuación; Secuencia para reflexionar sobre la ortografía literal -- 9. Cómo evaluamos: Expectativas de logro para algunos aprendizajes de Primer Ciclo; Consatruyendo instrumentos de evaluación.

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Hacer de una escuela, una buena escuela / Claudia Romero (2009) / 978-987-06-0144-9

ISBD Hacer de una escuela, una buena escuela : Evaluación y mejora de la gestion escolar [texto impreso] / Claudia Romero ; Silvina Gvirtz, Director de publicación  . -  1a. ed., 1a. reimp. . - Aique Grupo Editor, 2009 . - 98 p. ; 22 cm.. - (Nueva Carrera Docente) . ISBN : 978-987-06-0144-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational management Educational projects Group dynamics Project evaluation Proyecto educativo de centro Clasificación: 371.2 Organización de las Instituciones educativas y de la enseñanza. Gestión Institucional. Supervisión, Administración y Organización escolar. Papel de las Instituciones educativas. Proyecto institucional Nota de contenido: 1. ¿Qué significa mejorar la gestión escolar?: La gestión escolar como factor de mejora; Revisando la gestión escolar; ¿Cuáles son los principales desafíos de la gestión?; Acerca de la mejora escolar; Del pesimismo al optimismo responsable: aprendiendo de las investigaciones; El movimiento de las escuelas eficaces; El movimiento de la mejora escolar; El movimiento de la mejora de la eficacia escolar -- 2. Hacer de una escuela una buena escuela: práctica y escenarios de gestión: ¿Qué es una buena escuela?; La escuela como una organización que aprende; La escuela como comunidad de aprendizaje; La escuela como una comunidad democrática de aprendizaje; Diez condiciones básicas para una buena escuela; Prácticas y escenarios para la gestión -- 3. Construyendo el proyecto escolar: planeamiento y autoevaluación para la mejora: El proyecto escolar; La autoevaluación para la mejora escolar; Características de la autoevaluación para la mejora escolar; ¿Qué vamos a evaluar?; Un instrumento valioso: La matriz FODA; acerca de un posible desarrollo del plan de autoevaluación; Primer movimiento: las rutinas informativas; Segundo movimiento: la investigación focalizada; ¿Qué condiciones se necesitan para comenzar el proceso de mejora?; Después de la autoevaluación... ¿qué? los planes de mejora -- 4. Herramientas para trabajar en la escuela: el trabajo en equipo; ¿Somos un equipo?; Equipo y grupo; El equipo y el trabajo con padres; Actividades para seguir pensando el trabajo en equipo; La coordinación de reuniones; El equipo se reúne; La agenda; Las minutas; Las reuniones de equipo y la dinámica de la comunicación; El espacio en las reuniones de trabajo; Resistencias y conflictos; La formulación, el seguimiento y la evaluación de proyectos; ¿Qué es un proyecto?; Proyecto escolar y proyectos escolares; La información y los datos; Los objetivos: ¿que queremos hacer y para qué?; ¿Cómo vamos a hacerlo?; Seguimiento y evaluación de proyectos; El control de la evaluación.

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Estrategias de enseñanza / Rebeca Anijovich (2014) / 978-987-06-0212-5

ISBD Estrategias de enseñanza : Otra mirada al quehacer en el aula [texto impreso] / Rebeca Anijovich ; Silvia Mora  . -  1a. ed., 3a. reimp. . - Aique Grupo Editor, 2014 . - 126 p. ; 22 cm.. - (Nueva Carrera Docente) . ISBN : 978-987-06-0212-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Didáctica Educational strategies Planificación escolar Teaching Clasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: 1. ¿Cómo enseñamos? Las estrategias entre la teoría y la práctica; 2. Las buenas preguntas; 3. Clases expositivas: transmitir información y construir conocimiento significativo; 4. El uso crítico de las imágenes; 5. Explorar y descubrir; 6. Los proyectos de trabajo; 7. Enseñar en aulas heterogéneas; 8. El docente y las estrategias de enseñanza en el aula.

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La educación ayer, hoy y mañana / Silvina Gvirtz (2009) / 978-987-06-0083-1

ISBD La educación ayer, hoy y mañana : El ABC de la pedagogía [texto impreso] / Silvina Gvirtz ; Silvia Grinberg ; Victoria Abregu  . -  1a. ed., 2a. reimp. . - Aique Grupo Editor, 2009 . - 159 p. ; 23 cm.. - (Nueva Carrera Docente) . ISBN : 978-987-06-0083-1 Ej. 2: 1a. ed., 6a. reimp., 2016 Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Educational history Educational theory Clasificación: 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación Nota de contenido: 1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?: La educación: un fenómeno de toda la humanidad; ¿Por qué educamos? La necesidad social de la educacioón; ¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social; Una relación conflictiva: educación y poder; Hacia una definición de educación; Los jóvenes y el saber: los límtes de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones; Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación; La intencionalidad y la conciencia en la definición del hecho educativo; Algunos términos clave para estudiar el fenómeno educativo; Cuando la educación es un problema: educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación -- 2. ¿Cuándo se inventó la escuela?: La naturalización de la escuela actual; La des-naturalizción de las prácticas educativas; Modelos para armar: recorriendo los caminos de la institucionalización educativa a través de la historia; Los saberes en las primeras sociedades; ¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad?; Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia; La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos nacionales a fines del siglo XIX; El estado y la simultaineidad sistémica; La educación sin escuelas; La escuela liberadora: Paulo Freire; La escuela en casa: Homeschooling; Y ahora, ¿qué? -- 3. ¿Para qué sirve la escuela?: La función social de la escuela en debate; Los ejes del debate: consenso y conflicto; Las teorías del consenso en la educación; LAs teorías del conflicto en la educación; Las nuevas pedagogías -- 4. ¿Dónde está la escuela hoy?: Un diagnóstico de los sistemas educativos latinoamericanos; Pasado y presente de nuestro sistema educativo; Los desafíos del nuevo siglo -- 5. ¿Cómo pensar una escuela mejor?: Los cambios surgidos en los últimos años; Los nuevos sentidos del sistema educativo, ¿Cómo empezar el camino?; El lugar de las nuevas tecnologías en la escuela; Revisar la relación entre la educación y el trabajo; La organización de la producción y las demandas de formación; La formación para el trabajo en el nuevo siglo; El desarrollo de competencias en la formación para el trabajo; ¿Qué lugar le queda a la escuela hoy? -- 6. ¿Cómo construimos una escuela mejor?: Tiempos de transición; ¿Qué es la gestión?; ¿Qué prácticas de liderazgo fortalecen la gestión educativa?; La escuela como unidad de cambio; Para mejorar las escuelas; Las mejoras desde la escuela, ¿alcanzan?; En síntesis.

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La aventura de enseñar Ciencias Naturales / Melina Furman (2009) / 978-987-06-0184-5

ISBD La aventura de enseñar Ciencias Naturales [texto impreso] / Melina Furman ; Maria Eugenia G. T. de Podestá ; Silvina Gvirtz, Director de publicación . - Aique Grupo Editor, 2009 . - 271 p. ; 22 cm.. - (Nueva Carrera Docente) . ISBN : 978-987-06-0184-5 Ej. 2: 1a. ed., 4a. reimp., 2015. Idioma : Español (spa) Clasificación: Enseñanza de las ciencias naturales Natural sciences Clasificación: 372.85 Didáctica de las Ciencias Naturales. Didáctica de la Educación Ambiental Nota de contenido: Introducción -- Primera parte: 1. Las ciencias naturales como producto y como proceso; 2. La enseñanza por indagación en acción; 3. Pequeños cambios, grandes resultados; 4. La evaluación como insumo para la mejora -- Segunda parte: 5. La mejora escolar en Ciencias Naturales; 6. La construcción de un plan de mejora; 7. Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente; 8. Evaluar el proceso de mejora -- Anexos.

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El ABC de la tarea docente / Silvina Gvirtz (1998) / 978-950-701-497-7

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La evaluación educativa / Nydia Elola (2010) / 978-987-06-0274-3

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Evaluar... Enseñar... Evaluar... / Ana María Kaufman (2015) / 978-987-06-0660-4

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Los gajes del oficio / Andrea Alliaud (2014) / 978-987-06-0215-6

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Hacia el Jardín de Infantes que queremos / Diana Jarvis (2012) / 978-987-06-0419-8

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