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/ B. F. (Burrhus Frederic) Skinner (1984) / 978-950-12-1802-2
Aprendizaje escolar y evaluación [texto impreso] / B. F. (Burrhus Frederic) Skinner (1904-1990)  ; Robert L. Thorndike ; Manuel Barberá, Traductor . - 1a. ed. reimp. . - Editorial Paidós, 1984 . - 206 p. ; 19 cm.. - ( Biblioteca de Psicopedagogía Paidós; 2) . ISBN : 978-950-12-1802-2 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Educational theory
Learning
Student evaluation
| | Clasificación: | 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje | | Nota de contenido: | 1. Prácticas educacionales y teorías del aprendizaje / Ernest R. Hilgard -- 2. La necesidad de las máquinas de enseñar y de la teoría del aprendizaje / Sidney L. Pressey -- 4. Teorías de la enseñanza / N. L. Gage -- 5. La influencia del maestro en el aula / Ned A. Flanders -- 6. Jean Piaget y el maestro / R. D. Kitchen -- 7 Aprendizaje y pensamiento / Jerome S. Bruner -- 8. Actitudes frente a los test de inteligencia / Orville G. Brim -- 9. Las calificaciones escolares. Su cuestionamiento / Robert L. Ebel -- 10. Como disminuir los prejuicios de los maestros / A. Harry Passow -- 11. Decisión educacional y evaluación / Robert L. Thorndike -- 12. La evaluación y el maestro / Robert L. Ebel -- 13. La comunicación a los padres de los resultados de los test / James H. Ricks -- 14. La evaluación en al enseñanza / Kaoru Yamamoto. |
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| 37.015.5 S628 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Dora Laino (2000) / 978-950-8082-66-4
Aspectos psicosociales del aprendizaje [texto impreso] / Dora Laino . - Rosario : Homo Sapiens Ediciones, 2000 . - 153 p. ; 22 cm. ISBN : 978-950-8082-66-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Educational psychology
Educational psychosociology
Educational theory
Learning
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | Parte 1: La dimensión psicosocial de los procesos cognoscentes; Conocimiento y creencias; Creencias y aprendizaje: una perspectiva psicosocial en la educación especial; La estructuración de la inteligibilidad -- Parte 2: Referencias sobre la teoría genética de J. Piaget; Referencias sobre la teoría psicoanalítica de S. Freud; Referencias sobre la teoría sociológica de P. Bourdieu; Referencias sobre la teoría de la acción comunicativa de J. Habermas. |
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| 37.015.3 L186a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Herbert R. Kohl (1972)
Autoritarismo y libertad en al enseñanza [texto impreso] / Herbert R. Kohl (1937-) ; Julia Sicart, Traductor . - Barcelona : Ediciones Ariel, 1972 . - 145 p. ; 18 cm. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Educational sciences
Educational theory
Teacher authority
| | Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | | Nota de contenido: | 1. El comienzo del curso escolar -- 2. Planning y planes de estudio -- 3: Algunas clases en acción -- 4. Diez minutos diarios -- 5. Disciplina -- Dificultades con los directores, directores asistentes y otros inspectores -- 7. problemas -- 8. Conclusiones. |
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| 37.013 K79a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Morris Lee Bigge (1970)
Bases psicológicas de la educación [texto impreso] / Morris Lee Bigge (1908-2000) ; Maurice P. Hunt . - Mexico : Editorial Trillas, 1970 . - 735 p. ; 23 cm. Ej. 2: 1a. ed., 1a. reimp.; 1972 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Child development
Developmental psychology
Educational psychology
Educational theory
Learning
| | Palabras clave: | NIÑO LOBO (P. 107) NIÑO SALVAJE (P. 107) | | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | Parte 1. ¿Cuál es la naturaleza fundamental del hombre?: 1. ¿Cuál es la naturaleza biológica del hombre?; 2. ¿Cuál es la naturaleza psicológica del hombre?; 3. ¿Cuál es la naturaleza sociológica del hombre?; 4. ¿En que difieren unas personas de otras? -- Parte 2. ¿Cómo se desarrollan los hombres?: 5. ¿Cuál es la naturaleza del crecimiento corporal?; 6. ¿Cuál es la naturaleza del desarrollo psicológico?; 7. ¿Cuál es el curso del desarrollo psicológico normal durante los años de la escuela primaria?; 8. ¿Cuál es el significado psicológico de la adolescencia?; 9. ¿Cuáles son las "necesidades" y las "teorías de desarrollo" de los niños y de los jóvenes? -- Parte 3. ¿Cómo aprenden los seres humanos?: 10. ¿Por qué es el aprendizaje en las aulas un problema?; 11. ¿Cuáles de las primeras teorías del aprendizaje subsisten en las prácticas docentes?; 12. ¿Cuáles son las dos familias principales de la teoría contemporánea del aprendizaje?; 13. ¿Cómo describen el proceso de aprendizaje las dos familias de la teoría del aprendizaje contemporáneo?; 14. ¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner?; 15. ¿Qué es la psicología de campo?; 16. ¿Qué es la teoría de aprendizaje del campo cognoscitivo?; 17. ¿Cómo se transfiere el aprendizaje a nuevas situaciones?; 18. ¿Cuáles principios educativos son comúnmente aceptados por los psicólogos? -- Parte 4. ¿Cómo se usa la psicología en las aulas?: 19. ¿Cómo se relaciona la enseñanza con la promoción de la inteligencia?; 20. ¿Cómo enseñan los maestros mediante la comprensión?; 21. ¿Cómo pueden los profesores enseñar reflexivamente?. |
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| 37.015.3 B592 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 B592 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Luis Fortunato Iglesias (2004) / 978-987-205-704-6
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| 37.013 I24c | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.013 I24c ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.013 I24c ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Rafael Porlán Ariza (1995) / 978-84-87118-65-4
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/ Carlos A. Cullen (1997) / 978-950-12-6115-8
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/ Jesús Palacios (1997) / 978-968-476-250-3
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/ John Dewey (1971)
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/ John Dewey (1971) / 978-84-7112-391-6
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/ Mario Carretero (1998) / 978-950-7014-85-7
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/ María Rosa Almandoz de Claus (1992) / 978-950-7180-57-6
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/ Paulo Freire (1986) / 978-950-560-028-1
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/ Silvina Gvirtz (2009) / 978-987-06-0083-1
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/ Graciela Frigerio (2008) / 978-987-13-3511-4
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