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Constructivismo y enseñanza de las Ciencias / Rafael Porlán Ariza (1995) / 978-84-87118-00-5

ISBD Constructivismo y enseñanza de las Ciencias [texto impreso] / Rafael Porlán Ariza, Compilador ; J. Eduardo García ; Pedro Cañal  . -  2a. ed. . - Díada Editora, 1995 . - 201 p. ; 21 cm.. - (Investigación y Enseñanza. Fundamentos; 2) . ISBN : 978-84-87118-00-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational sciences Estrategias didácticas Science education Clasificación: 372.85 Didáctica de las Ciencias Naturales. Didáctica de la Educación Ambiental Nota de contenido: Filosofía de la ciencia y educación científica / Derek Hodson -- El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos / Joseph D. Novak -- Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula / J. Eduardo García -- La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias / maureen Pope y john Gilbert -- Acomodación de un concepto científico: HAcia una teoría del cambio conceptual / George J. Posner, Kenneth A. Strike, peter W. Hewson y William A. Gertzog -- Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en ciencias / Rosalind Driver y valerie Oldham -- Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo / Pedro Cañal -- Las plantas como productores: Un estudio de caso en la enseñanza elemental de ciencias / Edward L. Smith y Charles W. Anderson -- La epistemología y la práctica de los profesores / Maureen L. Pope y Eleen M. Scott -- El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación / Rafael Porlán.

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372.85 P832c	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Los orígenes del saber / André Giordan (1995) / 978-84-87118-01-2

ISBD Los orígenes del saber : De las concepciones personales a los conceptos científicos [texto impreso] / André Giordan ; Gérard de Vecchi ; Rafael Porlán Ariza, Director de publicación  . -  2a. ed. . - Díada Editora, 1995 . - 261 p. ; 21 cm.. - (Investigación y Enseñanza. Fundamentos) . ISBN : 978-84-87118-01-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational research Educational sciences Investigación-acción Knowledge Methodology Clasificación: 37.012 Investigación educativa. Métodos de investigación educativa. Investigación-Acción. Educación comparada (Experiencias educativas) Nota de contenido: Parte 1. Análsis de los conocimientos científicos adquiridos: 1. 1. El saber científico se digiere mal -- 2. Obstáculos en la apropiación del saber. Parte 2. Las concepciones personales: 3. Marco teórico -- 4. Metodología -- 5. Un ejemplo de tipología de concepciones. Parte 3. Las concepciones, un instrumento de integración y decisión: 6. Estado actual de las ideas acerca de la conceptualización, desde el punto de vista didáctico -- 7. Aportaciones de la historia de las ciencias a la construcción de los conceptos -- 8. La curiosidad -- 9. El papel del conflicto -- 10. De los conceptos a los campos conceptuales -- 11. La modelización en la enseñanza -- Conclusiones.

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37.012 G497o	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Calidad de la enseñanza e investigación-acción / Wilfred Carr (1993) / 978-84-87118-64-7

ISBD Calidad de la enseñanza e investigación-acción [texto impreso] / Wilfred Carr ; Ángel Martínez Geldhoff, Traductor . - Díada Editora, 1993 . - 177 p. ; 21 cm.. - (Investigación y Enseñanza. Fundamentos; 3) . ISBN : 978-84-87118-64-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational quality Educational sciences Investigación-acción Clasificación: 37.014 Política Educativa. Educación y vida pública (Calidad de la Educación, Sistemas educativos, etc.) Nota de contenido: Introducción: La calidad de la enseñanza / Wilfred Carr. Parte 1. Enseñanza y profesionalidad: La enseñanza y la idea de práctica social / Glenn Langford -- La racionalidad burocrática y la esperanza de una escuela democrática / Fazal Rizvi -- Más allá de la profesionalidad / Shirley Grundy -- El conocimiento profesional y el profesor principiante / Peter Gilroy -- La responsabilidad y la profesionalidad del profesor / Maurice Kogan. Parte 2. El Desarrollo profesional de los profesores: Atrapados por el trabajo diario: Las posibilidades de investigar de los profesores / Martin Lawn -- Los profesores y su investigación / Michael Golby -- La ética práctica tiene prioridad sobre la metodología / Clem Adelman -- Conocimiento, poder y evaluación del profesor / John Elliot.

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37.014 C311c	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible