| Nota de contenido: | Parte 1. Descripción de la problemática: 1. Adolescentes: 1. Acotaciones previas, 2. Contrastes y cambios; 2. La aparición de conductas de riesgo: 1. Configuración de la identidad del adolescente en riesgo, 2. ¿Dónde surgen las conductas de riesgo?; 3. El perfil del adolescente "difícil": 1. ¿Cómo se comportan?, 2. ¿De dónde vienen?, ¿Siempre los mismos?; 4. El contexto de la actuación profesional: 1. Tipología de los recursos, 2. Características de los menores, 3. Figuras profesionales, 4. Diferentes ámbitos de intervención, 5. El problema de la "seguridad" -- Parte 2. Metodología básica: 5. Referentes metodológicos: 1. Punto de partida: las bases ideológicas, 2. Algunos antecedentes de la intervención socioeducativa; 6. El diseño de la acción: 1. El diagnóstico, 2. ¿Cómo entendemos la intervención?, 3. Ejes de la actuación profesional; 7. El trabajo de calle: 1. Apagando fuegos, 2. ¿Educación de calle?, 3. Componentes metodológicos: fases y desarrollo, 4. Algunas técnicas; 8. La animación de grupos: 1. La dimensión grupal de la intervención, 2. Etapas de la dinámica de un grupo -- Parte 3. Intervención socioeducativa: 9. La relación educativa: 1. Requisitos previos para la relación, 2. Construcción de la relación educativa, 3. Dilemas éticos en la relación educativa, 4. Configuración de una práctica profesional, 5. Otros modes de relación; 10. El proceso de la intervención: 1. Claves para su desarrollo, 2. Descripción del proceso de intervención; 11. Riesgos, vicios y límites de la práctica profesional: 1. La "previa" de la implicación, 2. Riesgos de una práctica intensa, 3. Vicios de la acción profesional, 4. Límites para la intervención. |
Adolescentes en riesgo / Manuel Tarín (2006) / 978-84-8316-969-8
