Enseñar distinto / Melina Furman (2022) / 978-987-8010-93-9

ISBD Enseñar distinto : Guía para innovar sin perderse en el camino [texto impreso] / Melina Furman  . -  1a. ed., 5a. reimp. . - Siglo XXI Editores Argentina, 2022 . - 350 p. ; 23 cm.. - (Educación que Aprende) . ISBN : 978-987-8010-93-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational experiments Educational innovations Estrategias de aprendizaje Evaluación de tareas Student evaluation Teacher education Teaching methods Clasificación: 371.3 Métodos de Enseñanza. Procedimientos de enseñanza Resumen: "Enseñar distinto propone un recorrido que abarca tanto los grandes desafíos como las situaciones del día a día de los educadores de todos los niveles; un recorrido lleno de estrategias y ejemplos... Paso a paso enfoca qué enseñar,cómo priorizar contenidos, cómo motivar a los estudiantes y planificar secuencias que les den protagonismo. Hacer buenas preguntas y crear rutinas de pensamiento son premisas fundamentales en este camino, así como promover la metacognición y ofrecer un feecbak valioso... no sólo una evaluación..." [De la contratapa] Nota de contenido: 1. Miramos hacia el futuro -- 2. El aprendizaje profundo como meta educativa -- 3. Menos es más: priorizar contenidos para generar aprendizaje profundo -- 4. La motivación como motor del aprendizaje -- 5. Planificar el camino hacia el aprendizaje profundo -- 6. Preguntas que invitan a aprender -- 7. Generar una cultura del pensamiento -- 8. Metacognición: el superpoder de aprender durante toda la vida -- 9. La evaluación como fuerza poderosa para innovar -- 10. El secreto del buen feecback -- Epílogo. Pensar con otros en comunidad.

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Evaluación escolar y cambio educativo / Miguel Fernández Pérez (1974)

ISBD Evaluación escolar y cambio educativo : Hacia una mutación crítica en el rol del profesorado y de las instituciones docentes [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez . - Editorial Cincel, 1974 . - 125 p. ; 21 cm.. - (Didaxis) . Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Educational evaluation Evaluación de tareas Evaluation Evaluation methods Student evaluation Clasificación: 371.27 Apreciación y Supervisión de los profesores a los alumnos (notas, informes, tests) Exámenes. Calificaciones. Evaluación Nota de contenido: 1. Análisis de un "error" perfectamente instalado: 1. Los datos científicos sobre la "evaluación" escolar al uso; 2. Las tareas "institucionales" (estudio sociológico de una convención silenciada); 3. Situación del profesor; 4. El alumno: la otra situación -- 2. Un valioso intento desaprovechado: La evaluación científica (objetiva) que no educa: Fenomenología humana de la evaluación válida y fiable; 2. La buena intención de la evaluación continua -- 3. ¿Qué es, pues, lo que falta?: 1. El fallo del entorno: cambio sin "estructura"; 2. La amplitud del destino "económico" de la evaluación -- 4. Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica: 1. El origen creador del aprendizaje; 2. El momento de la motivación-evaluación; 3. Las cuestiones en el nivel de las convenciones silenciosas; 4. La cuestión fundamental: la mutación estructural de los roles -- 5. Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque: 1. Las etapas de la innovación educativa; 2. Los "lugares" del cambio; Las estrategias específicas -- 6. Las resistencias Psicológicas y sociológicas: 1. Diálogos concretos; 2. Diálogos abstractos -- Ejemplos posibles: 1. En la fase del desarrollo inicial; 2. El alumno y los contenidos mínimos; 3. El alumno y "los otros" contenidos; 4. Hacia la otra evaluación; 5. En la etapa de la difusión; 6. En la etapa de la adopción; 7. La evaluación útil; 8. Preparación del contexto; 9. La evaluación inicial.

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