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Editorial Siglo XXI Editores Argentina 
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/ Julio Barreiro (1974)
Educación popular y proceso de concientización [texto impreso] / Julio Barreiro . - Buenos Aires : Siglo XXI Editores Argentina, 1974 . - 161 p. ; 18 cm. Ej. 3: 10a. ed., México : Siglo XXI de México, 1985. 161 p., 18 cm. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Educacion popular
| | Clasificación: | 37(7/8) Educación en todos los países de América que no son Argentina (Temáticas generales, Historia, etc.) | | Nota de contenido: | 1. Educación popular: Algunas alternativas para América Latina -- 2. Educación popular y proceso de concientización -- 3. Sociedad y conocimiento social: Ideología y conocimiento popular -- 4. Determinantes de la sociedad de clases sobre la conciencia popular -- 5. Conciencia popular y conciencia de clase. |
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| 37(7/8) B268 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37(7/8) B268 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37(7/8) B268 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Paulo Freire (2014) / 978-987-629-039-5
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| 37.013 F862pe | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.013 F862pe ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Emilia Ferreiro (1999) / 978-968-232-185-6
Vigencia de Jean Piaget [texto impreso] / Emilia Ferreiro . - Buenos Aires : Siglo XXI Editores Argentina, 1999 . - 134 p. ; 21 cm. ISBN : 978-968-232-185-6 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Educational psychology
Knowledge
Psycholinguistics
Writing
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | 1. La adquisición de los objetos culturales: el caso particular de la lengua escrita -- 2. El niño según Piaget: un interlocutor intelectual del adulto -- 3. Aplicar, replicar, recrear -- 4. Escritura y conocimiento -- 5. Dicotomía, oralidad/escritura en la psicolinguística contemporánea -- 6. El constructivismo en perspectiva -- 7. Psicogénesis y educación -- 8. Jean Piaget: el hombre y su obra. |
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| 37.015.3 F368 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Paulo Freire (1973)
Pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire . - 8a. ed. . - Buenos Aires : Siglo XXI Editores Argentina, 1973 . - 243 p. ; 18 cm. Ej. 2: 4a. ed., 1972 -- Ej. 3: trad. Jorge Mellado, 32a. ed., 1a. reimp., Buenos Aires : Siglo XXI de Argentina, 1985. 245 p., 18 cm. -- Ej. 4: trad. Jorge Mellado, 7a. ed., Buenos Aires: Siglo XXI Argentina Editores, 1974. 243 p., 18 cm. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational philosophy
Educational theory
| | Clasificación: | 37.011 Filosofía de la Educación. Ideales en la educación | | Nota de contenido: | 1. Justificación de la pedagogía del oprimido; La contradicción opresores-oprimidos, su superación; La situación concreta de opresión y los opresores; La situación concreta de opresión y los oprimidos; Nadie libera a nadie, nadie se libera solo - los hombres se liberan en comunión -- 2. La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión, Sus supuestos. Su crítica; La concepción problematizadora de la educación y la liberación. sus supuestos; La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando; La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie- nadie se educa a si mismo- los hombres se educan entre sí mediatizados por el mundo; El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda de ser más -- 3. La dialogicidad: Esencia de la educación como práctica de la libertad; Dialogicidad y diálogo; El diálogo empieza en la búsqueda del contenido programático; Las relaciones hombres-mundos, los "temas generadores" y el contenido programático de la educación; La investigación de los temas generadores y su metodología; La significación concientizadora de la investigación de los temas generadores; Los momentos de la investigación -- 4. La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas, la primera que sirve a la opresión, la segunda, a la liberación; La teoría de la acción antidialógica y sus características; La teoría de la acción dialógica y sus características.
Ej. 4: Apéndice: Bibliografía de y sobre Paulo Freire / Hugo Assmann. |
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| 37.011 F862 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.011 F862 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.011 F862 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.011 F862 ej.4 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Pablo González Casanova (1970)
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| 316.34 GON | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | General | Disponible | |
/ Ricardo Donaire (2012) / 978-987-629-221-4
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/ Augusto (Augusto Antonio) Roa Bastos (1974) / 978-950-07-0277-5
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/ Daniel Eduardo Rafecas (2013) / 978-987-629-203-0
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/ Pablo Gerchunoff (2004) / 978-987-11-0564-9
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/ José Luis Romero (2004) / 978-987-11-0565-6
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/ Luis Alberto Romero (2004) / 978-987-11-0550-2
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/ Carlos Bruno (2003) / 978-987-10-1318-0
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/ Erich Fromm (1969)
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/ Antonio Barros de Castro (1975)
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/ Darío Cantón (1971)
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