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Autor Berta Perelstein de Braslavsky (1913-2008)
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/ Berta Perelstein de Braslavsky (2000a.)
Berta P. de Braslavsky : Maestra, profesora, militante, humanista [texto impreso] / Berta Perelstein de Braslavsky (1913-2008) ; Ana Diamant, Director de publicación . - Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 2000a. . - 287 ; 20 cm.. - ( Testimonios para la experiencia de enseñar) . Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Biographies Education
| Clasificación: | 37:929 Biografías de pedagogos | Nota de contenido: | Berta P. de Braslavsky; De al Rusia zarista a las colonias entrerrianas; La militancia política en los años de formación; La creación del I. A. R. como alternativa; Henri Wallon, su maestro del posgrado; Empezar a los 50; El 75: la exoneración; El exilio; El regreso y el episodio de las trece letras; En la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA; La actividad internacional; Sus aportes a la enseñanza; Los discípulos reconocen; Algo para agradecerle... algo para reprocharle; El reconocimiento; Berta en familia. |
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37:929 P434b | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Berta Perelstein de Braslavsky (2005) / 978-950-557-634-0
Enseñar a entender lo que se lee : La alfabetización en la familia y en la escuela [texto impreso] / Berta Perelstein de Braslavsky (1913-2008) . - Fondo de Cultura Económica México, 2005 . - 220 p. ; 21 cm.. - ( Educación y Pedagogía) . ISBN : 978-950-557-634-0 Ej. 2: 1a. ed. 1a. reimp., 2008 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Adult literacy Handwriting instruction Literacy Literacy methods Reading instruction Writing systems
| Clasificación: | 37.014.22 Analfabetismo. Alfabetización. Alfabetización de adultos | Nota de contenido: | Parte 1. La escritura y su comprensión: 1. La escritura: orígenes y sistemas; 2. La alfabetización y sus alcances; 3. El lenguaje escrito y los actos de leer y escribir; 4. La comprensión del lenguaje escrito -- Parte 2. Los métodos de enseñanza de la lengua escrita: revisión histórica: 5. Enseñanza, métodos y clasificación; 6. Decipción de los métodos tradicionales; 7. Comprensión de la lengua escrita y nuevas tendencias para la enseñanza -- Parte 3. El continuum de la alfabetización y si especificidad en la escuela: 8. El concepto de alfabetización temprana; 9. La alfabetización temprana en la familia, el nivel inicial y el primer ciclo; 10. Importancia y espesificidad del sistema de educación formal -- Parte 4. La lengua escrita como construcción social y su enseñanza: 11. Hacia un modelo holísitco, socioconstructivo, de la alfabetización temprana en la escuela; 12. Estrategias para la comprensión activa; 13. Estrategias instruccionales al comenzar; 14. Un modelo holístico de evaluación continua. |
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37.014.22 P434 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
37.014.22 P434 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Berta Perelstein de Braslavsky (1992) / 978-950-7010-56-9
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372.41 BRA | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
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/ Berta Perelstein de Braslavsky (1983) / 978-950-13-6112-4
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372.41 BRA | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
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/ Maite Alvarado (1997) / 978-950-534-408-6
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372.46 ALV | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
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/ Berta Perelstein de Braslavsky (1994)
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/ Berta Perelstein de Braslavsky (1992) / 978-950-13-6025-7
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/ Berta Perelstein de Braslavsky (1973)
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/ Berta Perelstein de Braslavsky (1962)
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/ Berta Perelstein de Braslavsky (1973)
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/ Berta Perelstein de Braslavsky (1973)
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