Complejo de Bibliotecas y Archivos de Salta
A partir de esta página puede:
Materias
Refinar búsqueda
/ Jane Revell (1999) / 978-1-901564-02-0
Handing Over : NLP-based activities for language learning [texto impreso] / Jane Revell ; Susan Norman . - London : Saffire Press, 1999 . - 144 p. ; 28 cm. ISBN : 978-1-901564-02-0 Idioma : Inglés ( eng) | Clasificación: | Enseñanza del inglés
Inglés
Neurolingüística
| | Palabras clave: | Programación Neurolingüística | | Clasificación: | EM 81'23 Psicolingüística. Psicología del lenguaje (Neurolingüística; NLP) en Inglés | | Nota de contenido: | Setting Goals -- Come To Your Senses!: Visual discrimination; Pandora's Box; Mind Maps; Tune Up your Auditory Skills; Moving Into the Kinaesthetic; Engaging the Emotions; Multi-Sensory Activities; Vakog word association; Learning by Heart -- Metaphor: Stories -- Belief: Relax!; Grammar; Timelines -- Modelling -- Relating with Rapport: Someone Else's Shoes; Fostering Group Rapport; Self Rapport -- Language focus -- Yes, buts... |
|  |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| EM 81'23 R449h | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Enseñanza Media | Disponible | |
/ Joseph O'Connor (2005) / 978-84-7953-096-9
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 81'23 O17i | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Literatura | Disponible | |
/ Joseph O'Connor (c1996) / 978-84-7953-152-2
PNL para formadores : Manual para directivos, formadores y comunicadores [texto impreso] / Joseph O'Connor ; John Seymour ; Jordi Mustieles, Traductor . - Barcelona : Ediciones Urano, c1996 . - 383 p. ; 21 cm. ISBN : 978-84-7953-152-2 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Neurolingüística
Neuropsychology
Psycholinguistics
Teacher education
| | Clasificación: | 371.13 Formación de profesores y educadores | | Nota de contenido: | 1. El desafío a los formadores: 1. El cambiante contexto de la formación -- 2. Formación y aprendizaje -- 3. La Programación Neurolingüística.
2. Antes de la formación. Vista de conjunto: 4. Los objetivos de la formación -- 5. Los alumnos -- 6. Principios de diseño -- 7. Diseñar para el aprendizaje -- 8. Diseñar el diseño -- 9. Estructuras de actividad -- 10. Diseño de ejercicios -- 11. Habilidades de presentación -- 12. Creencias y valores -- 13. El autocontrol -- 14. El entorno de la formación.
3. Durante la formación. Vista de conjunto: 15. El comienzo de la formación -- 16. Los estados emocionales de los alumnos -- 17. Estilos de aprendizaje -- 18. Los ejercicios -- 19. Cómo tratar con personas difíciles -- 20. Las preguntas -- 21. Las metáforas -- 22. Los finales.
4. La evaluación: 23. Cómo evaluar la formación -- 24. La evaluación en directo -- 25. La evaluación del seminario -- 26. La evalucación del aprendizaje -- 27. La evaluación de la transferencia -- 28. La evaluación en la organización.
Apéndices: Glosario de términos de PNL y habilidades de formación -- Apoyo a la formación -- Habilidades de escritura para la redacción de materiales de formación -- Bibliografía; Índice de nombres y de conceptos. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 371.13 O17p | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
> 3 Cultura * > 3.30 Lingüística > Lingüística > Neurolingüística 
Lengua / 
