| Nota de contenido: | 1. Etapas, contextos, dominios y teorías implícitas en el conocimiento social / María José Rodrigo: 1. Etapas en el conocimiento social; 2. Los contextos como escenarios de la construcción del conocimiento social; 3. La articulación del conocimiento social en dominios; 4. Las teorías implícitas como unidades organizativas del conocimiento social -- Parte 1. Bases del conocimiento interpersonal: 2. El desarrollo de las capacidades interpersonales y la teoría de la mente / Ángel Riviere, Encarnación Sarriá y María Nuñez: 1. Introducción, 2. ¿Tiene el chimpacé una teoría de la mente?, 3. Criterios para la teoría de la mente: el engaño táctico, 4. Teoría de la mente y desarrollo ontogenético: el paradigma de la creencia falsa, 5. Teoría de la mente y comunicación, 6. Teoría de la mente y autismo, 7. Las teorías sobre la teoría de la mente; 3. Escenarios interactivos en la relación niño-adulto / Pilar Lacasa, Beatriz Martín del Campo y Laura Méndez: 1. Lo individual y lo social en el desarrollo: un cambio de ida y vuelta, 2. Mecanismos de desarrollo e interacción niño-adulto: el concepto de zona de desarrollo próximo, 3. Los escenarios interactivos como unidad de análisis: algunas cuestiones metodológicas, 4. La relación niño-adulto: la imagen de los círculos concéntricos; 4. Escenarios interactivos y relaciones entre iguales / Pilar Lacasa, Pilar Pardo y Pilar Herranz: 1. Relaciones entre iguales, escenarios interactivos y desarrollo cognitivo, 2. Escenarios interactivos y relaciones entre iguales en situaciones de interacción n o formales, 3. Escenarios interactivos y resolución de problemas entre iguales, 4. La interacción entre iguales en situación de aula -- Parte 2. Influencia de los contextos en el desarrollo: 5. Contexto familiar y desarrollo social / Jesús Palacios y María Carmen Moreno: 1. La familia en perspectiva cultural e histórica, 2. Complejidad de funciones y relaciones, 3. Las relaciones en el interior de a familia, 4. Experiencias en la familia y competencia social, 5. Las relaciones familiares en la adolescencia; 6. Contexto escolar y comportamiento social / Bernardo Báez de la Fe y Juan E. Giménez: 1. Introducción, 2. La naturaleza social de la escolaridad, 3. Alumnos frente a niños: las escuelas como autocracias benevolentes, 4. El entorno escolar en la perspectiva socio-ecológica, 5. El comportamiento social en la escuela, 6. Dificultades de aprendizaje, conocimiento social y contexto escolar; 7. Medios audiovisuales y desarrollo social / Esteban Torres y María Elena Conde: 1. Palabra e imagen: ¿un falso debate?, 2. Crecer entre imágenes, 3. Imagen electrónica , imagen social, 4. El escenario audiovisual: público y actores -- Parte 3. Dominios y procesos de cambio en el conocimiento social: 8. La familia vista por los hijos / Beatriz Triana y María Isabel Simón: 1. Introducción, 2. El concepto de familia y su importancia, 3. Estudios sobre el desarrollo del concepto de familia, 4. Funciones atribuidas por los niños a los miembros de la familia nuclear; 9. La construcción psicológica de la nación : El desarrollo de las ideas y sentimientos nacionales / Esteban Torres: 1. Todo por la patria: ¿una actitud en desuso?, 2. Comunidades étnicas, comunidades nacionales y Estados modernos, 3. Mi grupo, tu grupo: primeros grupos, primeras banderas, 4. Conocimiento y emoción nacional; 10. La construcción del conocimiento económico / Juan Delval, Ileana Enesco y Alejandra Navarro: 1. Introducción, 2. Las nociones económicas, 3. La conducta económica; 11. Construcción y desarrollo de nociones sobre el medio ambiente / Nieves Correa, Rosario Cubero y J. Eduardo García: 1. Introducción, 2. La construcción de nociones ambientales en el ámbito sociocultural, 3. Las ideas de los alumnos sobre el medio ambiente, 4. Implicaciones didácticas y orientaciones para los procesos de enseñanza-aprendizaje; 12. El cambio conceptual en el conocimiento físico y social: Del desarrollo a la instrucción / Juan Ignacio Pozo: 1. Introducción: del conocimiento social al aprendizaje de las ciencias sociales; 2. ¿Es el conocimiento social un dominio cognitivo?, 3. La naturaleza del cambio conceptual en el conocimiento social, 4. Modelos de instrucción para el cambio conceptual. |
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Refinar búsquedaAprender y enseñar en contextos complejos / Maria de los Angeles Sagastizabal (2009) / 978-987-538-156-8
