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Autor Miguel Fernández Pérez
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/ Miguel Fernández Pérez (1976) / 978-84-7353-035-4
Crisis en la educación [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez . - Promoción Cultural : París (París) : Unesco, 1976 . - 159 p. ; 19 cm.. - ( El Correo de la UNESCO) . ISBN : 978-84-7353-035-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational policy
| | Clasificación: | 37.014 Política Educativa. Educación y vida pública (Calidad de la Educación, Sistemas educativos, etc.) | | Nota de contenido: | 1. Profundidad de la crisis: 1. Un sistema completo por rehacer / Paúl Legrand; 2. De una civilización que explota a una educación integrada / René Habachi; 3. La educación y el destino del hombre / Edgar Faure -- 2. Aspectos de la crisis: 1. La implacable denuncia de las cifras / Gabriel carceles Breis; 2. Diez causas principales de la desigualdad de oportunidades / Harry Passow; 3. Educar... ¿Pero a quién? ¿Y cómo? / Pierre Rondiere; 4. El pro y el contra de las máquinas de enseñar / Ted Morello; 5. La universidad actual: problemas y deficiencias / Victo G. Onushkin y Antony Brock -- 3. Síntesis hacia el futuro: 1. Veintiún puntos para una nueva estrategia de la educación / Edgar Faure; 2. Balance y perspectiva de una crisis / UNESCO. |
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| 37.014 F362 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Miguel Fernández Pérez (1974)
Evaluación escolar y cambio educativo : Hacia una mutación crítica en el rol del profesorado y de las instituciones docentes [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez . - Editorial Cincel, 1974 . - 125 p. ; 21 cm.. - ( Didaxis) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational evaluation
Evaluación de tareas
Evaluation
Evaluation methods
Student evaluation
| | Clasificación: | 371.27 Apreciación y Supervisión de los profesores a los alumnos (notas, informes, tests) Exámenes. Calificaciones. Evaluación | | Nota de contenido: | 1. Análisis de un "error" perfectamente instalado: 1. Los datos científicos sobre la "evaluación" escolar al uso; 2. Las tareas "institucionales" (estudio sociológico de una convención silenciada); 3. Situación del profesor; 4. El alumno: la otra situación -- 2. Un valioso intento desaprovechado: La evaluación científica (objetiva) que no educa: Fenomenología humana de la evaluación válida y fiable; 2. La buena intención de la evaluación continua -- 3. ¿Qué es, pues, lo que falta?: 1. El fallo del entorno: cambio sin "estructura"; 2. La amplitud del destino "económico" de la evaluación -- 4. Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica: 1. El origen creador del aprendizaje; 2. El momento de la motivación-evaluación; 3. Las cuestiones en el nivel de las convenciones silenciosas; 4. La cuestión fundamental: la mutación estructural de los roles -- 5. Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque: 1. Las etapas de la innovación educativa; 2. Los "lugares" del cambio; Las estrategias específicas -- 6. Las resistencias Psicológicas y sociológicas: 1. Diálogos concretos; 2. Diálogos abstractos -- Ejemplos posibles: 1. En la fase del desarrollo inicial; 2. El alumno y los contenidos mínimos; 3. El alumno y "los otros" contenidos; 4. Hacia la otra evaluación; 5. En la etapa de la difusión; 6. En la etapa de la adopción; 7. La evaluación útil; 8. Preparación del contexto; 9. La evaluación inicial. |
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| 371.27 F362 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Miguel Fernández Pérez (1995) / 978-84-323-0872-7
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| 371.13 F362p | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
