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> 1 Educación * > 1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional > Ciencias de la educación > Investigación pedagógica
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Educación comparada | Experiencias educativas@ | Investigación educativa@ |
Investigación sobre el currículo | Investigación-acción |
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La educación / Carlos Octavio Bunge (1928)
La educación : Tratado general de pedagogía [texto impreso] / Carlos Octavio Bunge (1875-1918) . - 7a. ed. . - Madrid : Editorial Espasa Calpe, 1928 . - 167 p. ; 21 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Education
Educational history
Educational research
Historia de la educación argentina
Womens educationClasificación: 37(091) Historia de la Educación Nota de contenido: V. 1: La evolución de la educación: 1. La educación en la edad antigua; 2. La educación en la edad media; 3. La educación en la edad moderna; 4. Evolución de la educación femenina; 5. Tendencia de la educación contemporánea; 6. Evolución de la enseñanza Argentina; 7. El estado y la enseñanza.
V. 2: La educación Contemporánea: 1. La educación del carácter; 2. La educación doméstica; 3. La educación política y religiosa; 4. La educación clásica y la educación moderna; 5. La instrucción primaria y secundaria; 6. La instrucción universitaria y la técnica; 7. La enseñanza nacional Argentina.Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37(091) B942 v.1 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible 37(091) B942 v.2 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Educación universitaria / Luciano Mario Di Gresia (2009) / 978-950-340-534-5
Educación universitaria : Acceso, elección de carrera y rendimiento [texto impreso] / Luciano Mario Di Gresia . - La Plata (Argentina) : Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EUNLP), 2009 . - 151 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-950-340-534-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educational research
Educational sciences
Higher education
Theses
UniversitiesClasificación: 378 Enseñanza Superior. Universidades. (Aspectos teóricos, temas generales y relacionados, etc.) Nota de contenido: 1. Introducción -- 2. Acceso a la educación -- 3. Elección de carrera -- 4. Rendimiento académico -- 5. Conclusiones: A. Acceso a la educación; B. Elección de carrera. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 378 D571e Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Educación y plenitud humana / Juan Mantovani (1952)
Educación y plenitud humana [texto impreso] / Juan Mantovani . - 4a. ed. . - Buenos Aires : Editorial El Ateneo, 1952 . - 199 p. ; 20 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Antropología filosófica
Education
Educational philosophy
Educational researchClasificación: 37.011 Filosofía de la Educación. Ideales en la educación Nota de contenido: 1. Introducción: El problema filosófico de la educación; Problemas preliminares; Problemas centrales o específicos; Significado y concepto de la educación; Evolución del concepto; La educación como proceso exclusivamente humano -- 2. Elementos integrantes del proceso educativo: Planteo y términos de los problemas educativos; La educación como juego de antinomias; Cómo deben entenderse las antinomias educativas; Una explicación antinómica de la educación; La antinomia fundamental en la educación; Gentile; La antinomia central de la pedagogía; Wyneken; Realidad y finalidad en la educación; La estructura del saber pedagógico y pedagogía social; La educación y el medio nacional; Valor circunstancial de los elementos integrantes -- 3. Autoridad y libertad en la educación: Autonomía-heteronomía; Persistencia del problema; El problema de la libertad; La educación y la libertad; Educando-educador; Libertad-autoridad; Formas de la heteronomía y autonomía educativas; Coexistencia de libertad y autoridad en el ideal educativo; Dos movimientos de liberación; Elemento constitutivo y elemento regulativo de la educación; El individuo y la comunidad; Los valores y la persona; Vivencias y valores; Crisis de la concepción individual-subjetivista -- 4. Problema filosófico y problema pedagógico: Significación de ambos problemas; Relación entre los problemas filosóficos y los problemas pedagógicos; El enlace pedagógico-filosófico en las tesis positivistas; La relación pedagógica-filosófica en los tiempos actuales; Estructura científica del saber pedagógico; Pedagogía empírico-inductiva y pedagogía sistemático-deductiva; La pedagogía y la totalidad de la filosofía; La pedagogía como ciencia del espíritu; Autonomía del acto pedagógico -- 5. La educación frente al problema de la concepción del mundo, la vida y el hombre: Ingreso del educador a la filosofía; Nuevos problemas filosóficos y la educación; Inclinación contemporánea a la filosofía; La visión del mundo; La ciencia del universo y la filosofía; Intuición espontánea de la vida; La comprensión de la vida americana y la pedagogía; El hombre y "su" mundo; La teoría del "mundo circundante" en la biología actual; La concepción del mundo a través de las edades; Niñez: juego; Adolescencia: ideal; Significado pedagógico de las edades; Valores vitales y espirituales en la educación; La concepción del mundo y el conocimiento del hombre; El problema del concepto del hombre y la educación -- 6. Racionalismo y mecanicismo en el campo pedagógico: Diversas concepciones del hombre; La cultura y el hombre; Concepción mecanicista del hombre y del mundo; La pedagogía empírico-naturalista-experimental; Concepción espiritual del hombre; Pedagogía idealista; La pedagogía del idealismo absoluto -- 7. La antropología filosófica y sus aportes al problema de la educación: Vida y espíritu; Mutua penetración de vida y espíritu; La antropología filosófica; Revisión de la psicología; Teoría de los tipos humanos; Realismo antropológico contemporáneo; Aportes al problema de la educación -- 8. Concepción plena del hombre y su repercusión en el problema pedagógico: Crisis actual de la pedagogía; Sentido de plenitud; Pedagogía globalizadora; Subsuelo filosófico de la nueva educación; Viejas y nuevas concepciones sobre el hombre; Conciencia que el hombre tiene de sí mismo; Algunos modos fundamentales en que el hombre se concibe a sí mismo; "Medicina mentis": El vitalismo contemporáneo; Hacia la concepción plena del hombre; Superación de la antítesis espíritu y vida en la filosofía y en la educación; La educación y la plenitud humana Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.011 M291 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Educación y vida / Juan Mantovani (1955)
Educación y vida [texto impreso] / Juan Mantovani . - Editorial Losada, 1955 . - 153 p. ; 18 cm.. - (Biblioteca del Maestro; 25) .
Ej. 2: Buenos Aires : Editorial Losada, 1964, 175 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Education
Educational philosophy
Educational research
Teaching methodsClasificación: 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación Nota de contenido: La educación y nuestra época. Problemas contemporáneos de filosofía de la educación: 1. Filosofía y pedagogía -- 2. Filosofía de la educación -- 3.Eficiencia y exageración de los principios -- 4. El principio de integración -- 5. Inseguridad en la filosofía de la educación contemporánea -- 6. Educación general y educación especial -- 7. La enseñanza de una sociedad tecnológica -- 8. El principio de la persona humana -- 9. Educación para una sociedad sin clases -- 10. Educación y humanidad.
Principios de educación. Principio y exigencia de vida en la educación: 1. Filosofía de la vida y educación; 2. La relación de la vida y espíritu en el campo pedagógico; 3. Diversos principios de vida; 4. Vida y formación como totalidad; 5. Vivificación de la escuela en nuestra época -- La educación y el espíritu de independencia: 1. Crecimiento y aprendizaje; 2. Aspiración a la independencia de la comunidad; 3. El espíritu individual y la cultura social; 4. La escuela y el espíritu de independencia; 5. Conclusión -- La educación y el espíritu de comunidad: 1. La educación y las esferas sociales; 2. El enriquecimiento de la personalidad; El espíritu de comunidad como uno de los fines de la educación; 3. El espíritu de comunidad y los medios de la educación; 4. El doble proceso de la educación; 5. Conclusión -- La educación y el cambio social: 1. La educación y el advenimiento de nuevas condiciones sociales; 2. Planificación y libre iniciativa; 3. La educación social y la personalidad integrada; 4. Conclusión -- La educación y el principio de la disciplina: 1. Educación moral y disciplina escolar; 2. La educación y la autonomía; 3. La disciplina y el proceso educativo; 4. La disciplina educadora -- El principio del método y la renovación pedagógica: 1. El método como instrumento de trabajo intelectual; 2. El método pedagógico. Su justificación y límites; 3. Materia y forma en el proceso didáctico; 4. La educación escolar: intencional y metódica; 5. El principio del método y la renovación didáctica; 6. El educador y la renovación pedagógica.
Dos grandes educadores: Pestalozzi. El hombre y el educador: 1. El hombre y su época. El educador; 2. Fundamentos sociales y espirituales de su pedagogía; 3. Significado actual de su vida y de su obra -- Vida y espíritu de María Montessori: 1. Raíces y originalidad de la pedagogía montessoriana; 2. La educación sin opresores espirituales: autoeducación; 3. Vida y esfuerzo de María Montessori; 4. La difusión universal de su sistema; 5. Su paso por la Argentina en 1926; 6. Incitación. Limitación y perdurabilidad; 7. Su aporte a la historia de la educación y la cultura; 8. Defensa y renacimiento del hombre; 9. El espíritu de su obra y nuestra época.Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.013 M291 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible 37.013 M291 ej.2 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible El arte de aprender a investigar / B. E. Noltingk (1968) / 978-84-7082-217-9
El arte de aprender a investigar : Guía del graduado, para saber qué, dónde, cuándo, cómo y qué investigar [texto impreso] / B. E. Noltingk . - 1a. ed. . - Barcelona (Barcelona) : Iberia, 1968 . - 214 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-84-7082-217-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Education
Educational research
Investigación-acciónClasificación: 37.012 Investigación educativa. Métodos de investigación educativa. Investigación-Acción. Educación comparada (Experiencias educativas) Nota de contenido: 1. ¿Qué? -- 2. ¿Dónde? -- 3. ¿Cuando? -- 4. ¿Quién? -- 5. ¿Como? -- ¿Por qué?. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.012 N798 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible El desafío de la sexualidad / C. Groisman (1999) / 978-950-07-1525-6
PermalinkEl libro de texto en la escuela / Graciela M. Carbone (2001) / 978-84-952942-6-5
PermalinkEl niño y el programa escolar / John Dewey (1967)
PermalinkEl pensamiento del profesor / Carlos Marcelo García (1987) / 978-84-329-9334-3
PermalinkEl planeamiento educativo como instrumento de cambio / Inés Aguerrondo (1990) / 978-950-16-3048-0
PermalinkEl proceso de investigación en educación / David J. Fox (1981) / 978-84-313-0673-1
PermalinkElementos de pedagogía / Hugo Calzetti (1963)
PermalinkEmbarazo y maternidad adolescente en la escuela media / Paula Yamila Fainsod (2006) / 978-95294-93-7
PermalinkLa enseñanza de las ciencias / Célestin Freinet (1973) / 978-84-7222-010-2
PermalinkEntre aritmética y álgebra / Ethel Barrio (2010) / 978-987-538-270-1
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