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/ Melina Furman (2009) / 978-987-06-0184-5
La aventura de enseñar Ciencias Naturales [texto impreso] / Melina Furman ; Maria Eugenia G. T. de Podestá ; Silvina Gvirtz, Director de publicación . - Aique Grupo Editor, 2009 . - 271 p. ; 22 cm.. - ( Nueva Carrera Docente) . ISBN : 978-987-06-0184-5 Ej. 2: 1a. ed., 4a. reimp., 2015. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Enseñanza de las ciencias naturales
Natural sciences
| | Clasificación: | 372.85 Didáctica de las Ciencias Naturales. Didáctica de la Educación Ambiental | | Nota de contenido: | Introducción -- Primera parte: 1. Las ciencias naturales como producto y como proceso; 2. La enseñanza por indagación en acción; 3. Pequeños cambios, grandes resultados; 4. La evaluación como insumo para la mejora -- Segunda parte: 5. La mejora escolar en Ciencias Naturales; 6. La construcción de un plan de mejora; 7. Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente; 8. Evaluar el proceso de mejora -- Anexos. |
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| 372.85 F986 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 372.85 F986 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Silvina Gvirtz (1997) / 978-950-7014-24-6
Del curriculum prescripto al curriculum enseñado [texto impreso] / Silvina Gvirtz . - Aique Grupo Editor, 1997 . - 128 p. ; 22 cm.. - ( Transversal) . ISBN : 978-950-7014-24-6 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Curriculo
Curriculum
Methodology
| | Clasificación: | 371.214 Planes de estudio (Currículum) | | Nota de contenido: | 1. Micro poder en la escuela. El cuaderno como dispositivo -- 2. La configuración histórica del cuaderno de clase -- 3. Las actividades y la conformación del discurso escolar -- 4. El cuaderno y la administración de los saberes curriculares -- 5. Las discontinuidades del cuaderno: alcances y límites -- 6. Conclusiones. |
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| 371.214 G993 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 371.214 G993 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Silvina Gvirtz (2009) / 978-987-06-0083-1
La educación ayer, hoy y mañana : El ABC de la pedagogía [texto impreso] / Silvina Gvirtz ; Silvia Grinberg ; Victoria Abregu . - 1a. ed., 2a. reimp. . - Aique Grupo Editor, 2009 . - 159 p. ; 23 cm.. - ( Nueva Carrera Docente) . ISBN : 978-987-06-0083-1 Ej. 2: 1a. ed., 6a. reimp., 2016 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational history
Educational theory
| | Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | | Nota de contenido: | 1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?: La educación: un fenómeno de toda la humanidad; ¿Por qué educamos? La necesidad social de la educacioón; ¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social; Una relación conflictiva: educación y poder; Hacia una definición de educación; Los jóvenes y el saber: los límtes de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones; Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación; La intencionalidad y la conciencia en la definición del hecho educativo; Algunos términos clave para estudiar el fenómeno educativo; Cuando la educación es un problema: educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación -- 2. ¿Cuándo se inventó la escuela?: La naturalización de la escuela actual; La des-naturalizción de las prácticas educativas; Modelos para armar: recorriendo los caminos de la institucionalización educativa a través de la historia; Los saberes en las primeras sociedades; ¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad?; Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia; La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos nacionales a fines del siglo XIX; El estado y la simultaineidad sistémica; La educación sin escuelas; La escuela liberadora: Paulo Freire; La escuela en casa: Homeschooling; Y ahora, ¿qué? -- 3. ¿Para qué sirve la escuela?: La función social de la escuela en debate; Los ejes del debate: consenso y conflicto; Las teorías del consenso en la educación; LAs teorías del conflicto en la educación; Las nuevas pedagogías -- 4. ¿Dónde está la escuela hoy?: Un diagnóstico de los sistemas educativos latinoamericanos; Pasado y presente de nuestro sistema educativo; Los desafíos del nuevo siglo -- 5. ¿Cómo pensar una escuela mejor?: Los cambios surgidos en los últimos años; Los nuevos sentidos del sistema educativo, ¿Cómo empezar el camino?; El lugar de las nuevas tecnologías en la escuela; Revisar la relación entre la educación y el trabajo; La organización de la producción y las demandas de formación; La formación para el trabajo en el nuevo siglo; El desarrollo de competencias en la formación para el trabajo; ¿Qué lugar le queda a la escuela hoy? -- 6. ¿Cómo construimos una escuela mejor?: Tiempos de transición; ¿Qué es la gestión?; ¿Qué prácticas de liderazgo fortalecen la gestión educativa?; La escuela como unidad de cambio; Para mejorar las escuelas; Las mejoras desde la escuela, ¿alcanzan?; En síntesis. |
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| 37.013 G9949 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.013 G9949 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Silvina Gvirtz (1998) / 978-950-701-497-7
El ABC de la tarea docente : Currículum y enseñanza [texto impreso] / Silvina Gvirtz ; Mariano Palamidessi ; Susana Pironio, Director de publicación . - Aique Grupo Editor, 1998 . - 278 p. ; 24 cm.. - ( Nueva Carrera Docente) . ISSN : 978-950-701-497-7 Ej. 2: 3a. ed., 8a. reimp. 2012 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Curriculo
Curriculum development
Educational evaluation
Educational planning
| | Clasificación: | 371.214 Planes de estudio (Currículum) | | Nota de contenido: | Primera parte. 1. La construcción social del contenido a enseñar; 2. La escuela siempre enseña. Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currículum; 3. El currículum en la Argentina -- Segunda parte. 4. Comunicación y aprendizaje. La complejidad de la experiencia escolar; 5. Enseñanza y filosofías de la enseñanza; 6. La planificación de la enseñanza; 7. Otras enseñanzas: disciplina, autoridad, convivencia; 8. Formas de evaluar; 9. A modo de conclusión. |
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| 371.214 G985 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 371.214 G985 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 371.214 G985 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 371.214 G985 ej.4 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Silvina Gvirtz (2000) / 978-987-538-003-5
El color de lo incoloro : Miradas para pensar la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Director de publicación ; Angela Aisenstein ; Clara Brafman ; Jorge N. Cornejo . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 2000 . - 204 p. ; 26 cm. ISBN : 978-987-538-003-5 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Didáctica
Science education
| | Clasificación: | 372.85 Didáctica de las Ciencias Naturales. Didáctica de la Educación Ambiental | | Nota de contenido: | Parte 1. El problema de la selección y organización de los contenidos científicos en el curriculum: 1. Las ciencias exactas y naturales en la escuela. Una mirada desde el curriculum (1870-1983) / Ángela Aisenstein -- Parte 2. El problema de la actualización de los contenidos: 2. Los libros de texto y el problema de la actualización de los contenidos disciplinares: el concepto de electrización / Francisco López Arriuazu -- Parte 3. El problema de la politización de los contenidos: 3. La ideología y la ciencia: el caso de la enseñanza de la evolución en la escuela argentina / Alejandra Valerani -- Parte 4. El problema de la modernidad y los métodos de enseñanza: 5. Los museos escolares argetinos. De la enseñanza de las ciencias a la construcción de lo nacional / cinthia Rajschmir; 6. La ciencia, lo científico y lo moderno en los libros de lectura de la escuela primaria argentina / Clara Brafman. |
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| 372.85 G9949 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 372.85 G9949 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Silvina Gvirtz (c1999) / 978-950-230-963-7
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/ Diana Goncalves Vidal
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/ Nydia Elola (2010) / 978-987-06-0274-3
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/ Claudia Romero (2009) / 978-987-06-0144-9
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/ Guillermina Tiramonti (1995) / 978-950-7181-08-5
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/ Ana María Kaufman (2007) / 978-987-06-0114-2
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