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/ Jean Lave (1991) / 978-84-7509-687-2
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| 316.6 L399c | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | General | Disponible | |
/ Neil Mercer (1997) / 978-84-493-0322-7
La construcción guiada del conocimiento : El habla de profesores y alumnos [texto impreso] / Neil Mercer ; César Coll, Director de publicación . - Ediciones Paidós Ibérica, 1997 . - 145 p. ; 22 cm.. - ( Temas de Educación; 41) . ISBN : 978-84-493-0322-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Knowledge
Knowledge management
Learning
| | Clasificación: | 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje | | Nota de contenido: | De que trata este libro -- 2. Formas de conversación -- 3. Estrategias de guía -- 4. El punto de vista del alumno -- 5. Una teoría de la práctica -- 6. Conversar y trabajar juntos -- 7. Profesores, investigadores y la construcción del conocimiento. |
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| 37.015.5 M553 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Julie Dockrell (1997) / 978-84-493-0427-9
Dificultades de aprendizaje en la infancia : Un enfoque cognitivo [texto impreso] / Julie Dockrell ; John McShane ; Magdalena Rivero, Traductor ; César Coll, Director de publicación . - Ediciones Paidós Ibérica, 1997 . - 244 p. ; 22 cm.. - ( Temas de Educación; 44) . ISBN : 978-84-493-0427-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Evaluation
Learning
Learning disabilities
Reading readiness
| | Clasificación: | 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje | | Nota de contenido: | 1. La comprensión de las dificultades de aprendizaje: un marco de referencia cognitivo -- 2. La evaluación de las dificultades de aprendizaje -- 3. Dificultades especificas del lenguaje -- 4. Dificultades especificas de lectura -- 5. Dificultades especificas del número -- 6. Dificultades de aprendizaje leves, moderadas y graves -- 7. Principios de intervención. |
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| 37.015.5 D636 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Luis Rico (1997) / 978-84-85840-65-6
La educacion matematica en la enseñanza secundaria [texto impreso] / Luis Rico ; Luis Puig ; Encarnacion Castro ; Enrique Castro ; Martín Socas ; Moisés Coriat ; Modesto Sierra ; Antonio Marín ; César Coll, Director de publicación . - Institut de Ciències de l'Educació (ICE), 1997 . - 254 p. ; 23 cm.. - ( Cuadernos de Formación del Profesorado. Educación Secundaria; 12) . ISBN : 978-84-85840-65-6 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Estrategias didácticas
Mathematics education
Secondary education
| | Clasificación: | 372.851 Didáctica de las matemáticas (Primaria/Secundaria) | | Nota de contenido: | 1. Consideraciones sobre el currículo de matemáticas para educación secundaria / Rico, Luis -- 2. Los organizadores del currículo de matemáticas / Rico, Luis -- 3. Análisis fenomenológico / Puig, Luis -- 4. Representaciones y modelización / Castro, Encarnación y Castro Enrique -- 5. Dificultades, obstáculos y errores en el aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria / Socas, Martín -- 6. Materiales, recursos y actividades: Un panorama / Coriat, Moisés -- 7. Notas de historia de las matemáticas para el currículo de secundaria / Sierra, Modesto -- 8. Programación de unidades didácticas / Marín, Antonio. |
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| 372.851 R541e | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 372.851 R541e ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ César Coll (1999) / 978-84-7827-156-6
El constructivismo en el aula [texto impreso] / César Coll ; Elena Martín ; Teresa Mauri ; Mariana Miras ; Javier Onrubia ; Isabel Solé ; Antoni Zabala . - 9a. ed. . - Grao, 1999 . - 183 p. ; 23 cm.. - ( Biblioteca de Aula; 111) . ISBN : 978-84-7827-156-6 Ej. 2: 2a. ed., Barcelona : Grao, 1994. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Contenidos curriculares
Learning
Student evaluation
Teaching
| | Clasificación: | 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje | | Nota de contenido: | 1. Los profesores y la concepción constructivista -- 2. Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje -- 3. Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos: los conocimientos previos -- 4. ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? La naturaleza activa y constructivista del conocimiento -- 5. Enseñar: Crear zonas de desarrollo próximo e intervenir -- 6. Los enfoques didácticos -- 7. La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar: una perspectiva constructivista. |
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| 37.015.5 C697 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 37.015.5 C697 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Donald Alan Schön (1998) / 978-84-493-0556-6
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/ Bruce J. Biddle (2000) / 978-84-493-0934-2
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/ Peter Woods (1998) / 978-84-493-0540-5
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/ Gerda Hanko (1999) / 978-84-7509-895-1
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/ César Coll (1995) / 978-950-460-213-2
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/ César Coll (1983)
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/ César Coll (1995) / 978-950-12-7304-5
Permalink
/ César Coll (1992) / 978-9978-8018-7-1
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