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Cómo planificar la investigación-acción / Stephen Kemmis (1992) / 978-84-7584-088-8

ISBD Cómo planificar la investigación-acción [texto impreso] / Stephen Kemmis ; Robin McTaggart (1946-) ; Rufo G. Salcedo, Traductor ; María Luisa Rodríguez, Director de publicación ; Jaume Trillas  . -  1a. ed., 1a. reimp. . - Laertes, 1992 . - 199 p. ; 20 cm.. - (Pedagogía) . ISBN : 978-84-7584-088-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational research Educational sciences Investigación-acción Clasificación: 37.012 Investigación educativa. Métodos de investigación educativa. Investigación-Acción. Educación comparada (Experiencias educativas) Nota de contenido: 1. introducción: naturaleza de la investigación-Acción -- 2. Mejora de la educación a través de la Investigación-Acción -- 3. Cómo planificar la Investigación-Acción -- Apéndices: A. Determinación de un tema: La tabla aristotélica de invención; B. Técnicas de control de la Investigación-Acción; C. Principios de procedimiento para la Investigación-Acción; D. Parte 1. Breves ejemplos de Investigación-Acción a cargo de enseñantes - Parte 2: Negociación en educación - Parte 3: Exposición de la Investigación-Acción en un contexto terciario - Parte 4: Redacción de diarios como parte del proceso de aprendizaje -- Qué se requiere para las tareas.

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37.012 K31c	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Teoría crítica de la enseñanza / Wilfred Carr (1988) / 978-84-270-1182-3

ISBD Teoría crítica de la enseñanza : La investigación-acción en la formación del profesorado [texto impreso] / Wilfred Carr ; Stephen Kemmis ; J. A. Bravo, Traductor ; Vicente Benedito, Prefacio, etc ; Joan Mestres, Director de publicación ; Fernando de Cea . - Ediciones Martínez Roca, 1988 . - 245 p. ; 21 cm.. - (Educación) . ISBN : 978-84-270-1182-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational models Educational research Educational sciences Educational theory Investigación-acción Teoría del curriculum Clasificación: 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación Nota de contenido: 1. Maestros, investigadores y curriculum -- 2. El planteamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas -- 3. El planteamiento interpretativo de la teoría y práctica educativas -- 4. Lo teórico y lo práctico: Nueva definición del problema -- 5. Una aproximación crítica a la teoría y la práctica -- 6. Hacia una ciencia educativa crítica -- 7. La investigación-acción como ciencia educativa crítica -- 8. Investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión.

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37.013 C311t	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Una teoría para la educación / Wilfred Carr (1996) / 978-84-7112-407-4

ISBD Una teoría para la educación : Hacia una investigación educativa crítica [texto impreso] / Wilfred Carr ; Jurjo Torres Santomé, Director de publicación ; Pablo Manzano, Traductor ; Stephen Kemmis, Prefacio, etc . - Ediciones Morata, 1996 . - 173 p. ; 24 cm.. - (Pedagogía. Educación crítica) . ISBN : 978-84-7112-407-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational philosophy Educational research Educational sciences Educational theory Clasificación: 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación Nota de contenido: Prólogo: La teoría de la práctica educativa / S. Kemmis -- Introducción: ¿Cómo se hace un filósofo de la educación? -- Parte 1. Teorizar sobre la educación: 1. La distancia entre la teoría y la práctica; 2. Teorías de la teoría y de la práctica; 3. La adopción de una filosofía de la educación; 4. ¿En qué consiste una práctica educativa? -- Parte 2. Hacia una teoría crítica de la educación: 5. ¿Puede ser científica la investigación educativa?; 6. Filosofía, valores y ciencia de la educación; 7. ¿Qué ha pasado con las investigación-acción?; 8. La idea de una ciencia de la educación -- Epílogo: Ante el reto postmodernista.

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