Cómo tratar y enseñar al niño con problemas de atención e hiperactividad : Técnicas, estrategias e intervenciones para el tratamiento del TDA/TDAH [texto impreso] / Sandra F. Rief ; Jorge Piatigorsky, Traductor  . -  1a. ed., 3a. reimp. . - Buenos Aires : Editorial Paidós, 2004 . - 308 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-950-12-3186-1
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Learning Learning disabilities Trastorno generalizado del desarrollo (TDA)
Clasificación:	37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje
Nota de contenido:	1. ¿Qué es el TDA/TDAH? -- 2. Los factores críticos en el trabajo con niños que presentan TDA/TDAH -- 3. Una lista de lo que no debe hacerse -- 4. Un programa integral de tratamiento para el TDA/TDAH -- 5. Prevención de los problemas conductuales en el aula mediante técnicas de manejo -- 6. La prevención de problemas durante las tansiciones y mientras no se está enseñando -- 7. La atención: Obtenerla, concentrarla, conservarla -- 8. Cómo enseñar a los estudiantes habilidades de organización y estudio -- 9. Enseñanza multisensorial -- 10. Estrategias para las artes del lenguaje -- 11. Estrategias para el lenguaje escrito -- 12. Estrategias para la enseñanza de las matemáticas -- 13. Consejos para dar instrucciones -- 14. Las ventajas del aprendizaje cooperativo en el curso de los alumnos con TDA/TDAH -- 15. Los estilos de aprendizaje -- 16. Relajación, imaginación guiada y otras técnicas de visualización -- 17. Música para las transiciones, para calmarse y para la visualización -- 18. La comunicación con los padres y el respaldo mutuo -- 19. La historia de una madre: lo que todo maestro necesita escuchar -- 20. La mediación y el manejo en la escuela -- 21. El jardín de infantes -- 22. El desafío de la escuela media y la escuela secundaria inferior -- 23. Casos reales con planes de intervención -- 24. Lo que los administradores pueden hacer para ayudar a los maestros y alumnos a tener éxito -- 25. Enseñanza en equipo y asociaciones de maestros -- 26. Empleo de tutores y voluntarios para ayudar a los alumnos en el aula -- 27. La documentación escolar y la comunicación con los médicos y las instituciones -- 28. Derivación y evaluación en la escuela, y ubicación del niño en programas de educación especial -- 29. Programas ejemplares -- 30. El bien del niño: haciendo mucho más que lo indispensable.