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/ John Smyth (2001) / 978-84-460-1239-9
La autonomía escolar : Una perspectiva crítica [texto impreso] / John Smyth, Editor científico ; Pablo Manzano, Traductor ; José Contreras Domingo . - Ediciones Akal, 2001 . - 295 p. ; 24 cm.. - ( Educación Pública; 2) . ISBN : 978-84-460-1239-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational autonomy
| | Clasificación: | 37.014 Política Educativa. Educación y vida pública (Calidad de la Educación, Sistemas educativos, etc.) | | Nota de contenido: | 1. Participación democrática o gestión eficiente del centro: la situación social y política de la autonomía escolar / Lawrence Angus -- 2. La nueva derecha y la autonomía escolar / Jack Demaine -- 3. Cambios de paradigma y gestión local en los Estados Unidos: hacia un paradigma de potenciación social / Gary L. Anderson y Alexandra Dixon -- 4. Cultura, costes y control: la autonomía y la enseñanza de carácter empresarial en Inglaterra y Gales / Stephen J. Ball -- 5. La reinvención de la rueda cuadrada: planificación de las escuelas para ignorar la realidad / Marie Brennan -- 6. El Estado evaluador y la autonomía de la eduación: ¿motivo de reflexión? / David Hartley -- 7. La política de delegación, autonomía y postfordismo en las escuelas / Susan L. Robertson -- 8. La reducción de la crisis y el estrés: la autonomía escolar / Peter Watkins -- 9. Gerencialismo, liberalismo mercantil y el paso hacia la autonomía escolar en Nueva Zelanda / John A. Codd -- 10. Las culturas de la enseñanza y la gestión a cargo de la escuela: hacia una reconstrucción colaborativa / Andrew C. Sparkes y Martin Bloomer -- 11. "Y su director general les hará libres...": la delegación en la educación sudaustraliana / Brendan Ryan -- 12. Gerencialismo y fuerzas del mercado en la educación profesional: la educación "balcanizadora" de una "república bananera" / Peter Kell -- 13. las escuelas autónomas, la elección y la equidad / Geoffrey Walford. |
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| 37.014 S667a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Jean Piaget (1962)
La autonomía en la escuela [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980)  ; J. Heller . - 5a. ed. . - Editorial Losada, 1962 . - 191 p. ; 20 cm.. - ( La escuela activa) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Educational autonomy
Educational management
| | Clasificación: | 371.2 Organización de las Instituciones educativas y de la enseñanza. Gestión Institucional. Supervisión, Administración y Organización escolar. Papel de las Instituciones educativas. Proyecto institucional | | Nota de contenido: | Observaciones psicológicas sobre la autonomía escolar -- La autonomía en la escuela: 1. Origen e historia de la autonomía escolar; 2. Descripción de las experiencias; 3. Los resultados; 4. Observaciones finales -- La autonomía escolar en la escuela de Praga / A. Gantová -- La autonomía escolar en Polonia / Adam Zielenczyk -- La autonomía en las cooperativas escolares en Francia / M. Colombain -- La autonomías en la repúblicas juveniles / Regina Lago. |
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| 371.2 P579 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Carl R. Rogers (1996) / 978-84-7509-401-4
Libertad y creatividad en la educación [texto impreso] / Carl R. Rogers ; H. Jerome Freiber ; Joan Soler Chic, Traductor . - 3a. ed., nuevam. rev. y amp. . - Editorial Paidós, 1996 . - 443 p. ; 22 cm.. - ( Paidós Educador; 36) . ISBN : 978-84-7509-401-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Academic freedom
Educational autonomy
Educational sciences
Learning processes
| | Clasificación: | 37.014 Política Educativa. Educación y vida pública (Calidad de la Educación, Sistemas educativos, etc.) | | Resumen: | "Son muchos los que piensan que al niño, en la escuela o en el colegio, se le debe enseñar ante todo "lo básico" y se le debe acostumbrar a obedecer y a dejarse guiar. Asimismo, existen amplios grupos de ideología conservadora que insisten en que los estudiantes no deben leer determinados libros y en que sólo hay que enseñarle ciertos valores. El presente libro, así las cosas, se atreve a levantar la voz contra esta corriente pedagógica y lo hace, sobre todo, para mostrar las deficiencias de ese sistema tradicional, rígido y burocrático, que no satisface las necesidades reales de nuestra sociedad..." [De la contratapa] | | Nota de contenido: | Parte 1. Dificultades y oportunidades: 1. ¿Por qué los niños aman la escuela? -- 2. El desafío de la enseñanza en la actualidad -- 3. Como maestros, ¿puedo ser yo mismo?.
Parte 2. Libertad responsable en el aula: 4. Una maestra de sexto curso experimenta -- 5. Evolución de una profesora de francés y de sus alumnos -- 6. Administradores como facilitadores -- 7. Otros facilitadores de la libertad.
PArte 3. Para el maestro: 8. La relación interpersonal en la facilitación del aprendizaje -- 9. Cómo convertirse en facilitador del aprendizaje -- 10. Métodos para construir la libertad -- 11. Las políticas educativas -- 12. ¿Hay disciplina en las clases centradas en la persona? -- 13. Investigación sobre temas educativos centrados en la persona.
Parte 4. Ramificaciones filosóficas y respecto al valor: 14. Un enfoque moderno del proceso de valoración -- 15. Libertad de compromiso -- 16. El objetivo: el funcionamiento pleno de la persona.
Parte 5. ¿Una moratoria en la escolarización?: 17. La transformación de las escuelas: una perspectiva centrada en la persona.
Parte 6. Un viaje empezado: 18. Algunas reflexiones -- Apéndice: Recursos para el cambio: una comunidad de aprendizaje. |
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| 37.014 R721l | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Andalucía (España) (1997) / 978-84-331-0796-1
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| 37(4/9) A543r | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
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