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/ Nora Scheuer (2010) / 978-987-538-280-0
Aprender a dibujar y a escribir : Las perspectivas de los niños, sus familias y maestros [texto impreso] / Nora Scheuer ; Monserrat De la Cruz ; Juan Ignacio Pozo . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 2010 . - 271 p. ; 22 cm.. - ( Conjunciones) . ISBN : 978-987-538-280-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Drawing Handwriting instruction Learning Learning processes
| Clasificación: | 372.45 Escritura.Enseñanza de la redacción | Nota de contenido: | 1. Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- 2. Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- 3. Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- 4. Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- 5. Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- 6. ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- 7. Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- 8. Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- 9. Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- 10. Aprendera escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- 11. Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura. |
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372.45 S314a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |

/ Juan Ignacio Pozo Municio (2006) / 978-950-461-588-0
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37.015.5 P893a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.015.5 P893a ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |

/ César Coll Salvador (1990) / 978-950-12-2092-6
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / César Coll Salvador . - Editorial Paidós, 1990 . - 206 p. ; 22 cm.. - ( Paidós Educador; 92) . ISBN : 978-950-12-2092-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Estrategias de aprendizaje Learning Learning processes
| Clasificación: | 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje | Nota de contenido: | 1. La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas -- 2. Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria -- 3. naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario -- 4. Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación -- 5. Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje -- 6. Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas -- 7. Un marco psicológico para el curriculum escolar -- 8. La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar -- 9. Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. |
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37.015.5 C697a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |

/ Liliana Olga Sanjurjo (1994) / 978-950-8080-37-0
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373.5 S194 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |

/ Nora Emilce Elichiry (2018) / 978-987-538-575-7
Aprendizaje situado : Experiencias inclusivas que cuestionan la noción de fracaso escolar [texto impreso] / Nora Emilce Elichiry, Compilador ; Daniel Horacio Kaplan, Director de publicación . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 2018 . - 238 p. ; 22 cm.. - ( Ensayos y Experiencias; 112) . ISBN : 978-987-538-575-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Academic failure Educational sciences Educational workshops Learning processes School integration
| Clasificación: | 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje | Nota de contenido: | Parte 1. Planteos problemáticos: 1. Formas de expresión actual del malestar en la cultura (escolar) / Ángela N. Sánchez -- 2. Reflexiones y dilemas acerca de los derechos escolares / Nora E. Elichiry -- 3. Evalucación formativa sí, pero... ¿qué nota val al boletín? / Damián Zagdanski.
Parte 2. Acerca de experiencias educativas inclusivas: 4. El destello de las palabras: el Taller de Literatura y Alfabetización / María Teresa Torrealba e Hilda Beatriz López -- 5. Una experiencia que (entre)teje una cartografía de pasiones: territorios-espacio-tiempo / María Teresa Torrealba -- 6. Artes y aprendizajes. recreando sentidos que posibiliten prácticas educativas inclusivas / Mariela Regatky y María Teresa Torrealba -- 7. Talleres de juego en la escuela primaria: ¡jugar-nos para aprender! / Carola Arrúe.
Parte 3. Articulaciones e interrogantes: 8. Situaciones de acompañamiento a las trayectorias escolares / Noemí Aizencang, Betina Bendersky y Patricia Maddonni -- 9. Tramas de experiencias de lo común que interpelan las tradiciones escolares / María Teresa Torrealba, Ángela N. Sánchez y Nora E. Elichiry -- 10. Algunas conceptualizaciones / Nora E. Elichiry. |
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37.015.5 E42a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |

/ Fred S. Keller (1979)
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/ Cecilia Ziperovich (2016) / 978-987-591-229-8
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/ José Huerta Ibarra (1978)
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/ Lidia N. C. de Loughlin (1973)
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/ Carlos Ricardo Castañeda (2010) / 978-987-914080--2
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/ Philippe Perrenoud (2009) / 978-84-7112-346-6
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/ Silvia Bleichmar (1995) / 978-950-946751--4
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/ Diego González (1969)
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/ Rainer Patzlaff (2011) / 978-987-682-005-9
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/ David Perkins (2010) / 978-950-12-1528-1
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