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> 1 Educación * > 1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional > Aprendizaje > Proceso de aprendizaje > Comprensión
Ver también: Comprensión lectora / Inteligencia
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Aprendizajes / Cecilia Ziperovich (2016) / 978-987-591-229-8
Aprendizajes : Aportes para pensar pedagógicamente su complejidad [texto impreso] / Cecilia Ziperovich . - Córdoba : Editorial Brujas, 2016 . - 160 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-987-591-229-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comprehension
Learning
Learning processesClasificación: 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje Nota de contenido: 1. A manera de introducción. Acercamientos a la problemática de la comprensión del aprendizaje en los sujetos -- 2. La psicología y la educación -- 3. El aprendizaje como un proceso complejo -- 4. El aprendizaje en las instituciones con intenciones educativas -- 5. Vigencia y actualidad de algunas teorías -- 6. Investigación situada en el aprendizaje en la Universidad Nacional de Córdoba. Reserva
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Ejemplares
Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.015.5 Z64a Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible La competencia lectora en los programas nacionales e internacionales de Evaluación educativa / Verónica Zabaleta en Orientación y Sociedad, Nº 8/9 (2008/2009) (Anual (2008/2009))
[artículo] La competencia lectora en los programas nacionales e internacionales de Evaluación educativa = Reading comprehension in nacional and international programs of educational asssessment [texto impreso] / Verónica Zabaleta . - 2008 . - pp.109-130.
Idioma : Español (spa) Inglés (eng)
in Orientación y Sociedad > Nº 8/9 (2008/2009) (Anual (2008/2009)) . - pp.109-130
Clasificación: Comprehension
Reading
Reading tests[artículo]El niño conquista el medio / Hubert Hannoun (1994) / 978-950-13-6089-9
El niño conquista el medio : Las actividades exploradoras en la escuela primaria [texto impreso] / Hubert Hannoun ; Juan Carlos Tedesco, Director de publicación ; Juan Carlos Thomas, Traductor . - Kapelusz Editora, 1994 . - 199 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; 154) .
ISBN : 978-950-13-6089-9
Ej. 2: 1a. ed., 6a. tirada. Buenos Aires: Editorial Kapelusz, 1985. 199 p. + 4 cuadros, 23 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Education
Comprehension
Educational psychology
Learning
Primary education
ThinkingClasificación: 372.4 Enseñanza Primaria (a nivel general. Lo que no corresponda a didácticas específicas) Nota de contenido: 1. Algo de psicología -- 2. El niño en su medio -- 3. La formación de aptitudes y conceptos: La expresión del medio; Expresarse es formarse; La formación de las aptitudes fundamentales; La formación de los conceptos fundamentales -- 4. La formación del pensamiento lógico -- 5. En nuestras clases -- 6. Pedagogía práctica -- Cuadros fuera de texto. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 372.4 H243 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Piera, Virginia 372.4 H243 ej.2 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible La enseñanza de las matemáticas y sus fundamentos psicológicos / Lauren B. Resnick (1990) / 978-84-7509-628-5
La enseñanza de las matemáticas y sus fundamentos psicológicos [texto impreso] / Lauren B. Resnick ; Wendy W. Ford ; Alejandro Pareja, Traductor . - Ediciones Paidós Ibérica, 1990 . - 299 p. ; 22 cm.. - (Temas de Educación; 22) .
ISBN : 978-84-7509-628-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Education
Cognition
Comprehension
Mathematicians
Mathematics
Mathematics education
Teaching materialsClasificación: 372.851 Didáctica de las matemáticas (Primaria/Secundaria) Nota de contenido: Parte 1. Las matemáticas como cálculo: 1. La psicología de los ejercicios y de la práctica; 2. Las jerarquías de transferencia y la organización de la enseñanza; 3. Análisis de la ejecución de las tareas de cálculo -- Parte 2. Las matemáticas como comprensión conceptual y como resolución de problemas: 4. La enseñanza de las estructuras de las matemáticas; 5. Estructura e insight en la resolución de problemas; 6. Piaget y el desarrollo de las estructuras cognitivas; 7. Análisis de la comprensión desde la perspectiva del procesamiento de la información; 8. Conclusión. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 372.851 R434 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Lectura comprensiva del texto expositivo / Mariel Obeid (2001)
Lectura comprensiva del texto expositivo : Contenidos básicos comunes en nivel inicial y E.G.B. [texto impreso] / Mariel Obeid ; Liliana B. Resuche . - Salta (Salta) : Fundacion Siancas, 2001 . - 30 p. ; 29 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comprehension
Handwriting instruction
Languages
Salta [Argentina. Provincia]Clasificación: S372.41 Lectoescritura inicial. Comprensión lectora. Expresión oral (Literatura salteña) Nota de contenido: Módulo 1: La lengua en los diseños curriculares de nivel inicial y EGB; Origen y evolución del lenguaje humano; Concepto de texto y tipología textual; Clasificación de textos: diversos criterios; Concepción tradicional y moderna de lectura: Proceso de lectura; Tipos de lectura; Lectura comprensiva: problemática actual.
Módulo 2: Texto informativo; El texto expositivo escrito; Búsqueda y selección de información; Portadores del texto expositivo. Ficha bibliográfica; Factores incidentes en la comprensión: paratexto, contexto; intertexto; Tareas de lectura; Soporte textuales; Momentos y estrategias de lectura; Distribución y organización de la información; Estrategias de lectura comprensiva; Técnicas de lectura; Técnica de estudio; Propuestas de estrategias de enseñanzaReserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial S372.41 O12 m1 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Literatura salteña Disponible S372.41 O12 m2 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Literatura salteña Disponible Los textos expositivos / Emilio Sánchez Miguel (1997) / 978-950-460-262-0
PermalinkParatexto / Maite Alvarado (1994) / 978-950-290-131-2
PermalinkUsos de la palabra y sus tecnologías / Juan Daniel Ramírez Garrido (1995) / 978-950-946761--3
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