Del curriculum prescripto al curriculum enseñado / Silvina Gvirtz (1997) / 978-950-7014-24-6

ISBD Del curriculum prescripto al curriculum enseñado [texto impreso] / Silvina Gvirtz . - Aique Grupo Editor, 1997 . - 128 p. ; 22 cm.. - (Transversal) . ISBN : 978-950-7014-24-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Curriculo Curriculum Methodology Clasificación: 371.214 Planes de estudio (Currículum) Nota de contenido: 1. Micro poder en la escuela. El cuaderno como dispositivo -- 2. La configuración histórica del cuaderno de clase -- 3. Las actividades y la conformación del discurso escolar -- 4. El cuaderno y la administración de los saberes curriculares -- 5. Las discontinuidades del cuaderno: alcances y límites -- 6. Conclusiones.

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Del proyecto educativo a la programación de aula / Serafín Antúnez (1997) / 978-84-7827-055-2

ISBD Del proyecto educativo a la programación de aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de planificación didáctica [texto impreso] / Serafín Antúnez ; Luis M. del Carmen ; Francisco Imbernón Muñoz ; Artur Parcerisa ; Antoni Zabala  . -  10a. ed. . - Grao, 1997 . - 149 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca de Aula; 109) . ISBN : 978-84-7827-055-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Curriculo Curriculum Curriculum development Educational planning Planificación escolar Proyecto educativo de centro Clasificación: 371.214 Planes de estudio (Currículum) Nota de contenido: Parte 1. El Proyecto Educativo del Centro, el instrumento básico de gestión: El Proyecto Educativo, un instrumento útil para organizar el centro escolar; El qué, el cómo y el cuando del Proyecto Educativo de Centro (PEC); El Proyecto Educativo y el diseño y el desarrollo curriculares del centro (Proyecto Curricular de Centro); Coherencia interna en la aplicación y el desarrollo del PEC; El Reglamento de Régimen Interior (PRR); Planes específicos y la programación general de centro de carácter anual (Plan Anual de Centro); La memoria; La coherencia entre los planteamientos institucionales -- Parte 2. El centro escolar y el nuevo modelo : ¿Qué es eso del currículum?; ¿Currículum abierto o currículum cerrado? Los niveles de concreción del currículum; La elaboración del currículum a partir de la epistemología, la pedagogía, la sociología y la psicología; Las bases psicopedagógicas del currículum -- Parte 3. El Proyecto Curricular de Centro, el currículum en manos del profesional: ¿Qué es el Proyecto Curricular de Centro (PCC); El proyecto Curricular de Centro, un instrumento fundamental; Los componentes del Proyecto Curricular de Centro -- Parte 4. El trabajo de cada día, la programación de aula: La programación; Antes de programar; Elementos de programación; Para qué hay que enseñar: los objetivos; Qué hay que enseñar: los contenidos; Cómo hay que enseñar: las estrategias metodológicas; Las actividades en las estrategias metodológicas; La temporalización; Qué material: los materiales curriculares; Dónde hay que realizar las actividades: el espacio; Qué hay que evaluar, cómo y cuándo: la evaluación en al programación -- Parte 5. Del PEC a la Pa, un ejemplo de planificación; PEC; Reglamento de Régimen Interior; PCC; Planes específicos; Plan anual; Programación de aula.

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La didáctica como ciencia cognitiva / Ricardo Bruera (1996) / 978-987-991945--3

ISBD La didáctica como ciencia cognitiva [texto impreso] / Ricardo Bruera . - Rosario [Argentina] (Rosario [Argentina]) : CEDIE, 1996 . - 530 p. ; 23 cm. ISBN : 978-987-991945--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Cognition Curriculo Didáctica Encoding Intelligence Lesson plans Student evaluation Clasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: Parte 1. Fundamentos de una teoría de la didáctica: 1. Inteligencia y didáctica; 2. Desarrollo y enseñanza ; 3. Psicodidáctica matética; 4. Los métodos de enseñanza según los modos del conocer -- Parte 2. La didáctica es una ciencia cognitiva: 5. La ciencia cognitiva; 6. Paradigmatología; 7. Codificación y memoria; 8. Conclusiones finales: reflexiones que explican el sentido y los alcances de la didáctica como ciencia cognitiva -- Parte 3. Tecnología de la enseñanza: 9. El diseño del currículum; 10. Soportes estructurales de integración del currículum; 11. Tecnología de la concepción: planes y programas de estudio; 12. Cómo se prepara una clase; 13. La evaluación de los aprendizajes; 14. La construcción de escalas, el análisis de resultados.

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Didáctica, currículo y evaluación / Juan Manuel Álvarez Méndez (2000) / 978-84-952940-9-8

ISBD Didáctica, currículo y evaluación : Ensayos sobre cuestiones didácticas [texto impreso] / Juan Manuel Álvarez Méndez ; Pablo Gentili, Director de publicación  . -  2a. ed. . - Miño y Dávila Editores, 2000 . - 215 p. ; 19 cm.. - (Educación, Crítica y Debate) . ISBN : 978-84-952940-9-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Curriculo Didáctica Evaluation Clasificación: 371.214 Planes de estudio (Currículum) Nota de contenido: 1. Las Ciencias de la Educación en contexto interdisciplinar: una justificación epistemológica. (NOtas para un ensayo explicativo del currículo universitario) -- 2. Dos perspectivas contrapuestas sobre el currículo y su desarrollo -- 3. LA interdisciplinariedad como principio organizador del currículo escolar -- 4. La evalucación cualitativa: delimitación conceptual y caracterización global -- 5. Métodos y técnicas de evaluación desde la perspectiva cualitativa -- 6. Evaluando la evaluación: cuestionario para una interpretación global del sentido y de la significación de la práctica evaluativa escolar (Documento de trabajo, de discusión y de reflexión) -- 7. La formación del docente, entre la especialidad científica y la didáctica aplicada.

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Diseño curricular para Educacion Inicial 2010 / Salta (Argentina : Provincia). Gobierno (2010)

ISBD Diseño curricular para Educacion Inicial 2010 [texto impreso] / Salta (Argentina : Provincia). Gobierno . - Salta (Salta) : Ministerio de Educacion. Secretaria de Gestion Educativa, 2010 . - 150 p. ; 20x29 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: Contenidos curriculares Curriculo Didáctica Estrategias didácticas Salta [Argentina. Provincia] Clasificación: S371.214 Planes de estudio (Currículum) (Autores Salteños) Nota de contenido: Encuadre general: 1. Fundamentación -- 2. Objetivos de la Educación Inicial -- 3. Desarrollo histórico y curricular de la Educación Inicial -- 4. Relación Familia-Escuela -- 5. Concepciones fundamentales para la construcción curricular: Educación Inicial. Currículo. Diseño Curricular. Aprendizaje. Enseñanza. Evaluación. Articulación entre Educación Inicial y la Educación Primaria -- 6. Orientaciones para pensar la enseñanza: El juego como propuesta pedagógica. El juego en el Jardín: los formatos de juego. Juego trabajo. Juego dramático. El juego como instrumento de enseñanza. Juego libre en el patio. Criterios de selección y secuenciación de contenidos. Contenidos transversales. Organización del tiempo y del espacio. Disposiciones áulicas. Intervención didáctica. Modos de organizar la propuesta pedagógica. Jardines Maternales (45 días a 2 años): Propuesta didáctica para la educación en Jardines Maternales. Intervención docente -- Sala de Lactarios -- Sala de Deambuladores (5 a 2 años) -- Sala de 2 años. Jardines de Infantes (Sala de 3 a 5 años): Diseño curricular -- Área: Prácticas Sociales del Lenguaje -- Área: matemática -- Área: Ambiente Social, Natural y Tecnológico -- Área: Formación Personal, Social y Moral -- Área: Lenguajes Artísticos -- Área: Educación Física.

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Diseño curricular para Educacion Primaria 2010 / Salta (Argentina : Provincia). Gobierno (2010)

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Diseño curricular para Educacion Secundaria / Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Salta, Argentina) (2012)

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Diseño educativo / Oscar Juan Blake (2001) / 978-950-537-564-6

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Educación básica y Derechos Humanos / Elizabeth Velásquez (1990)

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Educación general básica. Los contenidos en la enseñanza (1995) / 978-987-911601--2

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Educación infantil / José Luis Gallego Ortega (1998) / 978-84-87767-28-9

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Educación y trabajo productivo en la posmodernidad / Lilia E. Haurie de Materi (1991) / 978-950-996762--5

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Efemérides para maestros / Beatriz Viglietti de Parisi (1985) / 978-950-503-105-4

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El ABC de la tarea docente / Silvina Gvirtz (1998) / 978-950-701-497-7

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El aprendizaje en alumnos con necesidades educativas especiales / Ministerio de Educación (Argentina) (1999)

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