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/ Marcelo Leonardo Levinas (1998) / 978-950-7015-12-0
Conflictos del conocimiento y dilemas de la educacion [texto impreso] / Marcelo Leonardo Levinas ; Mario Carretero, Director de publicación . - . . - Aique Grupo Editor, 1998 . - 231 p. ; 22 cm.. - ( Psicología Cognitiva y Educación) . ISBN : 978-950-7015-12-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Education Educational sciences Learning Psicología cognitiva
| Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | Nota de contenido: | 1. Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamientos y diferencias: 1. Diferencia entre los ámbitos de producción de conocimientos y los ámbitos de instrucción; 2. Las disciplinas y el presupuesto de la verdad; 3. Las formas de aparición de los objetos. Identidad, equivalencia y certezas; 4. El principio de autoridad y el conocimiento como consumo; 5. El sujeto del conocimiento y el sujeto del aprendizaje: ¿sujetos diferentes?; Mitos, secuencias y evaluaciones; 7. La acción motivada y la búsqueda de lo comprensivo -- 2. El contenido de los conceptos: 1. Objetos y recortes. El caso paradigmático del número y la cantidad; 2. Recorte y objetividad; 3. El desarrollo cognitivo y el carácter de las pruebas operativas; 4. Algunas características de las pruebas de conservación referidas a la cantidad de líquido; 5. El sentido de las conservaciones; 6. La razón de los desfases. ¿Qué es lo que efectivamente se conserva?; 7. El contenido de los conceptos; 8. La relatividad de los conceptos y la objetividad -- 3. Atención, resistencia y comprensión: 1. La acción de los presupuestos; 2. La atención y el enfoque; 3. El problema de la causalidad; 4. Cómo operan las teorías elementales; 5. Algunos conceptos dinámicos fundamentales: ¿Existe psicogénesis?; 6. Expertos y novatos; 7. La posibilidad de describir y explicar; 8. ¿Continuidad o discontinuidad en el conocimiento?. Un mundo que se abre y otro que se cierra; 9. La resistencia del novato y la conversión que ha sufrido el experto -- 4. Conocimiento y aprendizaje: 1. Una crítica a las presentaciones sistemáticas. Dos saberes diferentes y un híbrido; 2. Un ejemplo de confluencia de comprensión e información. |
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37.013 L664 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Mario Carretero (1999) / 978-950-7012-62-4
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37.015.5 C311 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
37.015.5 C311 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.015.5 C311 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Mario Carretero (1997) / 978-950-7013-39-3
Construir y enseñar las ciencias experimentales [texto impreso] / Mario Carretero ; Maite Baillo ; Margarita Limón ; Asunción López-Manjón ; María Rodríguez Moneo . - 2a. ed. . - Aique Grupo Editor, 1997 . - 247 p. ; 22 cm.. - ( Transformación) . ISBN : 978-950-7013-39-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 1 Education Experimental methods Metodología de la investigación Science education Scientific methods
| Clasificación: | 372.85 Didáctica de las Ciencias Naturales. Didáctica de la Educación Ambiental | Nota de contenido: | Parte 1. La mente del alumno: 1. Las ideas previas de los alumnos. ¿Qué aporta este enfoque a la enseñanza de la ciencias?; 2. Adquisición de conocimientos y cambio conceptual. Implicaciones para la enseñanza de las ciencias -- Parte 2. La construcción de nociones físicas y la utilización del método científico: 3. Desarrollo del razonamiento y cambio conceptual en la comprensión de la flotación; 4. A la búsqueda de la génesis del método científico: un estudio sobre la capacidad de eliminar hipótesis; 5. Modificación de hipótesis y contradicción de la explicación de un fenómeno físico "no familiar" -- Parte 3. La construcción de nociones biológicas: 6. La explicación teleológica de la enseñanza y aprendizaje de la biología; 7. Teorías intuitivas sobre la gripe, el catarro y el sida y educación para la salud - Apéndice: 8. La adquisición de habilidades intelectuales y la comprensión de contenidos específicos. |
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372.85 C311 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
/ Mario Carretero (1997) / 978-950-7013-01-0
Construir y enseñar las Ciencias Sociales y la Historia [texto impreso] / Mario Carretero ; Liliana Jacott ; Margarita Limón ; Asunción López-Manjón . - 2a. ed. . - Aique Grupo Editor, 1997 . - 157 p. ; 22 cm.. - ( Transformación) . ISBN : 978-950-7013-01-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Primary education Social science education
| Clasificación: | 372.83 Didáctica de las Ciencias Sociales (Primaria, Secundaria, etc.) | Nota de contenido: | 1. Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia -- 2. Construcción del conocimiento y enseñanza de las Ciencias Saociales y la Historia -- 3. Comprensión y enseñanza de la causalidad histórica -- 4. La explicación causal de distintos hechos históricos -- 5. Historia y relato -- 6. Razonamiento y solución de problemas de contenido histórico. |
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372.83 C311 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
372.83 C311 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
372.83 C311 ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ José Antonio Castorina (2007) / 978-987-06-0096-1
Cultura y conocimientos sociales : Desafíos a la psicología del desarrollo [texto impreso] / José Antonio Castorina ; Alicia Barreiro ; Fernando Clemente ; Gustavo Faigenbaum ; Mariela Helman ; Daniel Karabelnicoff ; Enrique Lombardo ; Ana Gracia Toscano ; Mario Carretero, Director de publicación . - Aique Grupo Editor, 2007 . - 269 p. ; 22 cm.. - ( Psicología Cognitiva y Educación) . ISBN : 978-987-06-0096-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 1 Education 3 Culture Developmental psychology Educational psychology Social psychology
| Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | Nota de contenido: | Parte 1. El análisis conceptual en la psicología del desarrollo: 1. El impacto de la filosofía de la escisión en la psicología del desarrollo; 2. Naturalismo, culturalismo y significación social en la psicología del desarrollo; 3. El cambio conceptual en psicología: ¿Cómo explicar la novedad cognoscitiva? -- Parte 2. Las relaciones entre el individuo y la sociedad, y el conocimiento social: 4. El enfoque piagetiano en la investigación del juicio moral: alternativas frente al naturalismo y al relativismo; 5. Conocimiento individual y sociedad en Piaget. Implicaciones para la investigación psicológica -- Parte 3. Análisis de los conceptos de cultura y representación social: 6. La cultura en la psicología del desarrollo. Una revisión crítica; 7. Cultura, diversidad y sentido común. Las relaciones de las representaciones sociales con el pensamiento de Vigotsky; 8. Las representaciones sociales y su horizonte ideológico. Una relación problemática; 9. La institución escolar y las ideas de los niños sobre sus derechos. |
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37.015.3 C346c | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.015.3 C346c ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Lauren B. Resnick ; Leopold E. Klopfer (1997) / 978-950-7013-38-6
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/ Ricardo Baquero (1998) / 978-950-7014-88-8
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/ José Antonio Castorina (2012) / 978-950-12-6162-2
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/ Mario Carretero (1998) / 978-950-7014-85-7
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/ Amparo Moreno (2000) / 978-950-7016-30-1
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/ Jean Piaget (2001) / 950-701-779-X
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/ Mario Carretero (1997) / 978-950-7013-74-4
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/ James V. Wertsch (1999) / 978-950-7015-47-2
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/ Angel Riviere (2008) / 978-950-7017-73-5
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/ Juan Antonio Huertas (2006) / 978-950-7017-74-2
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