Complejo de Bibliotecas y Archivos de Salta
A partir de esta página puede:
Información del autor
Autor Francisco Imbernón Muñoz
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda
/ Serafín Antúnez (1997) / 978-84-7827-055-2
Del proyecto educativo a la programación de aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de planificación didáctica [texto impreso] / Serafín Antúnez ; Luis M. del Carmen ; Francisco Imbernón Muñoz ; Artur Parcerisa ; Antoni Zabala . - 10a. ed. . - Grao, 1997 . - 149 p. ; 23 cm.. - ( Biblioteca de Aula; 109) . ISBN : 978-84-7827-055-2 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Curriculo
Curriculum
Curriculum development
Educational planning
Planificación escolar
Proyecto educativo de centro
| | Clasificación: | 371.214 Planes de estudio (Currículum) | | Nota de contenido: | Parte 1. El Proyecto Educativo del Centro, el instrumento básico de gestión: El Proyecto Educativo, un instrumento útil para organizar el centro escolar; El qué, el cómo y el cuando del Proyecto Educativo de Centro (PEC); El Proyecto Educativo y el diseño y el desarrollo curriculares del centro (Proyecto Curricular de Centro); Coherencia interna en la aplicación y el desarrollo del PEC; El Reglamento de Régimen Interior (PRR); Planes específicos y la programación general de centro de carácter anual (Plan Anual de Centro); La memoria; La coherencia entre los planteamientos institucionales -- Parte 2. El centro escolar y el nuevo modelo : ¿Qué es eso del currículum?; ¿Currículum abierto o currículum cerrado? Los niveles de concreción del currículum; La elaboración del currículum a partir de la epistemología, la pedagogía, la sociología y la psicología; Las bases psicopedagógicas del currículum -- Parte 3. El Proyecto Curricular de Centro, el currículum en manos del profesional: ¿Qué es el Proyecto Curricular de Centro (PCC); El proyecto Curricular de Centro, un instrumento fundamental; Los componentes del Proyecto Curricular de Centro -- Parte 4. El trabajo de cada día, la programación de aula: La programación; Antes de programar; Elementos de programación; Para qué hay que enseñar: los objetivos; Qué hay que enseñar: los contenidos; Cómo hay que enseñar: las estrategias metodológicas; Las actividades en las estrategias metodológicas; La temporalización; Qué material: los materiales curriculares; Dónde hay que realizar las actividades: el espacio; Qué hay que evaluar, cómo y cuándo: la evaluación en al programación -- Parte 5. Del PEC a la Pa, un ejemplo de planificación; PEC; Reglamento de Régimen Interior; PCC; Planes específicos; Plan anual; Programación de aula. |
|  |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 371.214 A627 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 371.214 A627 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Serafín Antúnez (1995) / 978-84-85729-51-7
El proyecto educativo de centro [texto impreso] / Serafín Antúnez ; Francisco Imbernón Muñoz, Director de publicación . - 5a. ed. . - Grao, 1995 . - 46 p. ; 20 cm.. - ( Biblioteca del Maestro) . ISBN : 978-84-85729-51-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Educational projects
Educational sciences
Proyecto educativo de centro
| | Clasificación: | 371.2 Organización de las Instituciones educativas y de la enseñanza. Gestión Institucional. Supervisión, Administración y Organización escolar. Papel de las Instituciones educativas. Proyecto institucional | | Nota de contenido: | 1. Introducción -- 2. El Proyecto Educativo de Centro -- 3. Elaboración, difusión y evaluación del Proyecto -- 4. Anotaciones finales -- 5. Bibliografía y referencias. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 371.2 A627p | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Francisco Imbernón Muñoz (1996) / 978-950-550-201-1
La formación del profesorado : Formar para innovar [texto impreso] / Francisco Imbernón Muñoz ; Ezequiel Ander-Egg (1930-), Director de publicación ; Tomás Sánchez Iniesta . - Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 44 p. ; 20 cm.. - ( Magisterio 1) . ISBN : 978-950-550-201-1 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Education
Teacher education
| | Clasificación: | 371.13 Formación de profesores y educadores | | Nota de contenido: | 1. un creciente interés por la formación del profesorado -- 2. Del enciclopedismo a la reflexión sobre la práctica -- 3. La transmisión de la formación -- 4. Qué formación -- 5. Formar para innovar -- 6. Funciones básicas del profesorado -- 7. La formación y la innovación desde la práctica educativa -- 8. La formación en el lugar de trabajo del profesorado: los centros educativos -- 9. el contexto educativo y social y su repercusión en la formación del profesorado. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 371.13 I32f | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Vincet S. Ferreres (1999) / 978-84-7738-638-4
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 371.13 F368f | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Francisco Imbernón Muñoz (1998) / 978-84-7827-106-1
La formación y el desarrollo profesional del profesorado : Hacia una nueva cultura profesional [texto impreso] / Francisco Imbernón Muñoz . - 4a. ed. . - Grao, 1998 . - 163 p. ; 23 cm.. - ( Biblioteca de Aula; 119) . ISBN : 978-84-7827-106-1 Ej. 2: Barcelona : Editorial Graó, 1994. 163 p., 23 cm. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1.55 Educational population
Educational personnel
Educational personnel training
Teacher education
| | Clasificación: | 371.13 Formación de profesores y educadores | | Nota de contenido: | Introducción: Formación y desarrollo profesional -- 1. La profesionalización de la función docente. Hacia una nueva cultura profesional -- 2. Maestro de todo, sabio de nada. La función docente -- 3. Diversas orientaciones conceptuales en la formación del profesorado -- 4. La formación como desarrollo de una nueva cultura profesional del profesorado -- 5. La formación inicial del profesorado: el primer paso hacia la cultura profesional -- 6. La formación permanente y el desarrollo profesional del profesorado -- 7. Modelos de formación permanente del profesorado -- 8. Sistemas de intervención en la formación -- 9. Propuestas de formación para una nueva cultura profesional -- 10. Las instituciones de formación permanente -- 11. Las funciones de la asesoría El apoyo externo a los centros educativos -- 12. La investigación sobre, con, para y desde el profesorado -- 13. La resistencia a la formación y el peligro de la proletarización o desprofesionalización del profesorado -- 14. La formación y el desarrollo profesional del profesorado en una nueva cultura profesional. A modo de síntesis. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 371.13 I32 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Biblioteca Nacional de Maestros |
| 371.13 I32 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Carlos Marcelo García (2001) / 978-84-7738-865-4
Permalink
/ José Luis Medina Moya (2006) / 978-950-550-314-8
Permalink
