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Democracia y productividad / María de Ibarrola (1995) / 978-970-08-0055-4

ISBD Democracia y productividad : Desafíos de una nueva educación media en América Latina [texto impreso] / María de Ibarrola, Director de publicación ; María Antonia Gallart ; Víctor Manuel Gómez ; Carlos Muñoz Izquierdo ; Eduardo Weiss ; Inés Aguerrondo ; Teresa Bracho ; Cecilia Paulina Braslavsky (1952-2005) ; Leonor Cariola ; Dagmar Zibas  . -  1a. ed., 1a. reimp. . - Unesco. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, 1995 . - 123 p. ; 23 cm.. - (Lecturas de Educación y Trabajo; 2) . ISBN : 978-970-08-0055-4 Ej. 2: Santafé de Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1995. - 168 p.; 21 cm. - (Mesa Redonda; 25) - ISBN 978-958-200-205-3. Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational policy Educational sciences Educational systems Secondary education Technical education Clasificación: 373.5 Enseñanza Secundaria Nota de contenido: 1. La educación en América Latina. La educación de nivel medio carece de identidad propia. El fracaso de las escuelas de técnicas de nivel medio. Vaciamiento del sentido y la calidad de la educación media general. La educación media bivalente. En el nivel medio se definen escolarmente los distintos destinos de la población. Diferencias y desigualdades en la educación media de los países latinoamericanos. 2. Dilemas de política nacional de educación media. nuevas demandas a la educación de nivel medio de los países latinoamericanos: El desarrollo del sistema educativo. La complejidad del desarrollo mundial. Los desafíos a la enseñanza media. El modelo político de desarrollo y sociedad buscado. Dilemas de selectividad y equidad. Formación general o formación técnico profesional. Una educación de nivel medio con sentido e identidad propios: la formación integral expresada en la ciudadanía y la productividad. 3. Dilemas institucionales, curriculares y didácticos. Complejidad técnica y política de la organización institucional, curricular y didáctica del nivel medio de enseñanza. De dónde derivar los contenidos de una educación media con sentido propio. Homogeneidad vs. diferenciación. Instrucción vs. desarrollo personal y otros dilemas sobre la formación de los jóvenes. Problemas en la formación para el trabajo y de la vinculación de la escuela con el sector productivo. 4. Un nuevo enfoque para el cambio y la innovación en la educación media. Atención a todos los niveles y dimensiones del cambio. Centralización vs. descentralización. Financiamiento. La importancia de la gestión ¿Qué gestión educativa requerimos?. 5. Reflexiones finales; Bibliografía; Publicaciones de los autores.

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373.5 I12	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible
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Gestión de innovaciones en la ensañanza media / María Rosa Almandoz de Claus (2008) / 978-950-461-789-1

ISBD Gestión de innovaciones en la ensañanza media : Argentina, Brasil, España [texto impreso] / María Rosa Almandoz de Claus ; Francisco J. Jodar Rico ; Francisco Beltrán Llavador ; Celso Ferretti ; Ana Vitar ; Dagmar Zibas . - Buenos Aires : Grupo Santillana de Ediciones, 2008 . - 222 p. ; 20 cm. ISBN : 978-950-461-789-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1.10 Educational policy 1.30 Educational systems and levels 1.60 Teaching and training Educational management Educational reform Educational systems Clasificación: 373.5 Enseñanza Secundaria Nota de contenido: 1. Caminos de innovación: Las políticas y las escuelas / María Rosa Almandoz y Ana Vitar: Contextualización institucional: procesos de significación y apropiación; Acerca de la construcción del discurso de la política educativa; Sobre la compleja trama de la implementación -- 2. Un estudio sobre el programa de fortalecimiento institucional en las escuelas de enseñanza media de la ciudad de Buenos Aires / Liliana Sinisi: Sujetos, instituciones y políticas; Procesos de innovación; Estilos de gestión y estilos de conducción; Aspectos metodológicos; La enseñanza media en el sistema educativo de la ciudad de Buenos Aires; Política educativa y enseñanza media; El programa de fortalecimiento institucional para la escuela de enseñanza media; El programa de fortalecimiento en la cotidianidad escolar; Consideraciones finales -- 3. La reforma de la enseñanza media y el protagonismo de alumnos y de padres / Dogmar M. L. Zibas, Celso Ferretti y Gisela Lobo B. P. Tartuce: Protagonismo de alumnos y padres: definiciones y contradicciones; Protagonismo de los padres; Conviviendo con las contradicciones del concepto de protagonismo; La investigación: algunas de sus orientaciones teórico-metodológicas y procedimientos recurrentes; Algunas reflexiones sobre el proceso de apropiación de la innovación en los contextos micropolíticos estudiados; La sustentabilidad de la reforma: procesos de articulación entre la macro y la micropolítica -- 4. La gestión de la "comprensividad" en la reforma educativa española / Francisco Beltrán Llavador, Francisco J. Jodar Rico y Angel San Martín Alonso: "Comprensividad" y reforma educativa en España; La reforma en el sistema escolar español; Exposición e interpretación de resultados.

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