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Contar cuentos desde la práctica hacia la teoría / Ana Padovani (1999) / 978-950-12-6128-8

ISBD Contar cuentos desde la práctica hacia la teoría [texto impreso] / Ana Padovani ; María del Carmen Delgadillo, Director de publicación ; Beatríz Alen . - Editorial Paidós, 1999 . - 203 p. ; 22 cm.. - (Cuestiones de Educación; 28) . ISBN : 978-950-12-6128-8 Ej. 2: 1a. ed., 1a. reimp., 2000. Idioma : Español (spa) Clasificación: Animación a la lectura Reading promotion Short stories Story telling Clasificación: 37:028 Promoción de la lectura (Estímulo, guía, prácticas y aplicaciones en las escuelas) Nota de contenido: Parte 1. Reflexiones y conceptos: 1. Planteos iniciales; 2. Distintas formas narrativas; 3. Los cuentos tradicionales; 4. Los cuentos literarios -- Parte 2. Prácticas y aplicaciones: 5. Cómo contar cuentos; 6. Los tesoros del narrador; 7. Misceláneas, comentarios, opiniones.

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37:028 P124	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible	Biblioteca Nacional de Maestros
37:028 P124 ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible	CONABIP

Corrientes didácticas contemporáneas / Alicia R. W. de Camilloni (1999) / 978-950-12-6113-4

ISBD Corrientes didácticas contemporáneas [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni ; María Cristina Davini (1948-2015) ; Gloria Edelstein ; Edith Litwin ; Marta Souto ; Susana Barco de Surghi ; María del Carmen Delgadillo, Director de publicación  . -  1a. ed., 3a. reimp. . - Editorial Paidós, 1999 . - 167 p. ; 22 cm.. - (Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6113-4 Ej. 2: 1a. ed., Buenos Aires : Paidós, 1996. 167 p., 22 cm. (Cuestiones de Educación) Idioma : Español (spa) Clasificación: Classroom techniques Didáctica Education Educational sciences Pedagogía crítica Clasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica -- 2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales -- 3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo -- 4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda -- 5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal -- 6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica.

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37.02 C183	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible	Biblioteca Nacional de Maestros
37.02 C183 ej.2	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

El saber didáctico / Alicia R. W. de Camilloni (2007) / 978-950-12-6154-7

ISBD El saber didáctico [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni ; Estela Cols ; Laura Basabe ; Silvina Feeney ; María del Carmen Delgadillo, Director de publicación . - Editorial Paidós, 2007 . - 231 p. ; 22 cm.. - (Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6154-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Classroom techniques Curriculo Curriculum research Didáctica Educational sciences Estrategias didácticas Integrated curriculum Teaching Teoría del curriculum Clasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: 1. Justificación de la didáctica: ¿Por qué y para qué la didáctica? -- 2. Didáctica general y didácticas específicas: Las perspectivas en la didáctica: la didáctica no es un árbol -- 3. Los profesores y el saber didáctico: la utilidad de las teorías para la enseñanza; Las creencias de los docentes; La didáctica ordinaria o el sentido común; La didáctica pseudoerudita; La didáctica erudita; La didáctica como disciplina teórica -- 4. El sujeto del discurso didáctico: El sujeto, los sujetos; El discurso didáctico; El profesor, los profesores -- Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo: Diversidad de tradiciones acerca de la enseñanza: el interés de mirar hacia atrás; En los albores del pensamiento didáctico: la cuestión del método y la impronta normativa; La búsqueda de bases científicas y la explicación del aprendizaje; Tendencias recientes en el pensamiento didáctico -- 6. La enseñanza: 1. Introducción; 2. Recorridos conceptuales; 3. La enseñanza: de una actividad natural espontánea a una práctica social regulada; 4. La enseñanza en la escuela; 5. La enseñanza y el docente -- 7. La emergencia de los estudios sobre currículo en la Argentina: 1. Introducción; 2. La emergencia de los estudios sobre el currículo en el campo de la educación en el mundo; 3. El contexto histórico de aparición y desarrollo del pensamiento sobre el currículo en la Argentina; 4. Notas del discurso sobre el currículo en la Argentina: su emergencia en la década del noventa; 5. Anexo -- 8. Acerca de los usos de la teoría didáctica: 1. Didáctica y teorías didácticas; 2. La teoría didáctica y sus usos: modalidades técnicas y modalidades prácticas; 3. La teoría didáctica y su responsabilidad: controlar, iluminar, guiar la práctica; 4. Y entonces, ¿la didáctica?; 5. Reflexiones finales.

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37.02 C183s	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

La escuela como máquina de educar / Pablo Pineau (2001) / 978-950-12-6135-6

ISBD La escuela como máquina de educar : Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad [texto impreso] / Pablo Pineau ; Inés Dussel ; Marcelo Caruso ; María del Carmen Delgadillo, Director de publicación ; Beatríz Alen, Director de publicación . - Editorial Paidós, 2001 . - 134 p. ; 22 cm.. - (Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6135-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Education Educational sciences Positivismo Clasificación: 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación Nota de contenido: 1. ¿Por qué triunfó la escuela?, o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió?: "yo me ocupo": 1. ¿Qué es una escuela?, o nombrando al camello de los árabes no ven; 2. La escolarización como empresa moderna, o en qué somos árabes mirando camellos; 3. A modo de cierre, o repensando la travesía -- 2. ¿Existió una pedagogía positivista? La formación de discursos pedagógicos en la segunda mitad del siglo XIX: 1. La filosofía y la educación positivistas; 2. El positivismo y las pedagogías triunfantes (1850-1900); 3. A modo de corolario: ¿existió la pedagogía positivista? -- 3. ¿Una nave sin puerto definitivo? Antecedentes, tendencias e interpretaciones alrededor del movimiento de la Escuela Nueva: 1. El naturalismo como posición pedagógica de la modernidad; 2. ¿Pero qué es la Escuela Nueva?; 3. La Escuela Nueva y el currículo; 4. La Escuela Nueva como reforma productiva (y protestante) de las pedagogías triunfantes.

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37.013 P649	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Escuelas y pobreza / Patricia Redondo (2006) / 978-950-12-6145-5

ISBD Escuelas y pobreza : Entre el desasosiego y la obstinación [texto impreso] / Patricia Redondo ; María del Carmen Delgadillo, Director de publicación ; Beatríz Alen, Director de publicación  . -  1a. ed., 1a. reimp. . - Editorial Paidós, 2006 . - 222 p. ; 22 cm.. - (Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6145-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Educational sociology Grupo marginal Marginación social Parent school relationship Poverty School community relationship Clasificación: 37.015.4 Sociología de la Educación Nota de contenido: 1. "Pobres", "marginales" y "excluidos" en la teoría social: 1. Primeras aproximaciones; 2. La marginalidad: teoría latinoamericana sobre la subordinación urbana; 3. La exclusión social: el último de los despojos; Cruces y fronteras: entre el límite y la posibilidad -- 2. Entre el desasosiego y la obstinación: ser docente en los territorios de pobreza: Maestros, escuelas y pobreza; 2. De las "escuelas pobres" a "las escuelas en los márgenes"; 3. La escuela de villa La Sarita; 4. Entre "el enseñar" y "el dar amor"; 5. Entre el desasosiego y la obstinación -- 3. Infancias, escuelas y pobreza: 1. Retazos de infancia en villa La Sarita; 2. Cachito y la escuela: fragmentos de una historia de vida; 3. ; 3. Ruta, cárceles y escuela: identidades escindidas; 4. Otros ocupan las cárceles; 5. La toma de la palabra y la escuela; 6. Aprender entre cocinas: la cocina de la parroquia y la de la escuela; 7. Ser niñas y adolescentes en la escuela y en la villa; 8. Cecilia, una niña a la que le gusta leer -- 4. Las familias, el barrio y la escuela: 1. "Este barrio, para mi, es mi barrio"; 2. Mandar a los hijos a la escuela: sacrificios ,deseos y calzados rotos; 3. Pasados, presentes y futuros.

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37.015.4 R319	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible	Biblioteca Nacional de Maestros

La innovación en la enseñanza / Marta Libedinsky (2001) / 978-950-12-6132-5

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Orientación Vocacional / Sergio Rascovan (2005) / 978-950-12-6149-3

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