Complejo de Bibliotecas y Archivos de Salta
A partir de esta página puede:
Información de una colección
Subcolección Psicología y educación del escolar
Documentos disponibles dentro de la subcolección
Refinar búsqueda
/ Arnold Gesell (1969)
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 N964e v.6 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 N964e v.6 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ A. D. Calvin (1969)
Psicología del escolar [texto impreso] / A. D. Calvin ; Arnold Gesell (1880-1961)  ; Gregorio Aráoz, Traductor . - Editorial Paidós, 1969 . - 599 p. ; 21 cm.. - ( Nueva enciclopedia pedagógica del educador. Psicología y educación del escolar; 7) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Child development
Child psychology
Educational psychology
Emociones y sentimientos
Learning
Personality
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | V. 7: Procesos del aprendizaje infantil: 1. La vida comienza a adquirir sentido en el niño escolar / Elizabeth B. Hurlock; 2. El aprendizaje configurativo en los niños / Allen D. Calvin; 3. La percepción como parte del proceso total de lectura / Ruth Strang; 4. Implicaciones de la psicología de la percepción para el aprendizaje de las palabras / Arthur I. Gates; 5. Conceptos y actitudes en la percepción de las palabras / W. Edgar Vinacke; 6. El empleo de grupos simulados para producir modificaciones en el juicio / Joseph A. Olmstead y Robert R. Blake; 7. La transferencia del aprendizaje en la educación general / Lloyd G. Humphreys -- Emociones, actividades e intereses del niño de 5 a 16 años -- Vida escolar e imagen del mundo del niño de 5 a 16 años -- Las relaciones interpersonales del niño de 5 a 16 años -- La personalidad del niño de 5 a 16 años. |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 N964e v.7 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 N964e v.7 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Florence Laura Goodenough (1969)
Psicología y educación de la inteligencia [texto impreso] / Florence Laura Goodenough (1886-1959) ; Lewis Madison Terman (1877-1956) ; S. J. Beck ; Mariam Scheifele ; E. Paul Torrance ; Hebe Friedenthal, Traductor . - Editorial Paidós, 1969 . - 650 p. ; 21 cm.. - ( Nueva enciclopedia pedagógica del educador. Psicología y educación del escolar; 8) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Child psychology
Educational psychology
Intelligence
Intelligence tests
Psicología de la personalidad
Superdotado
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | V. 8: La inteligencia del niño pequeño: 1. Crítica de los experimentos para elevar el c. i.; 2. La constancia del rendimiento en test mentales durante el periodo preescolar; 3. La inteligencia de niños montañeses que viven aislados; 4. Panorama de los estudios sobre gemelos criados separadamente; 5. ¿Está relacionada la semejanza mental con la semejanza física entre hermanos?; 6. El cociente de inteligencia de Francis Galton en su infancia -- La inteligencia, el interés y la actitud: 1. Importancia de la inteligencia en el aprendizaje; 2. Importancia del interés y la actitud -- El examen de la inteligencia y de la personalidad del niño: 1. El examen de la inteligencia: 1. Los test de inteligencia, 2. Test de ejecución, 3. Test de aptitud y rendimiento; 2 El examen de la personalidad: 1. Registros acumulativos, 2. La historia de casos o historia clínica, 3. La interpretación de los sueños, 4. Los test de personalidad -- El niño sobredotado en la escuela común: 1. Identificación del niño sobredotado; 2. Problemas especiales del niño sobredotado; 3. Métodos escolares corrientes; 4. Actividades de enriquesimiento que se sugieren; 5. El papel del maestro -- Cómo es el niño sobredotado y como enseñarle: 1. Nuevos conceptos sobre las dotes intelectuales superiores; 2. Los objetivos de la enseñanza de los niños sobredotados; 3. La identificación de los niños sobredotados; 4. Cómo estimular el estudio en los niños sobredotados; 5. Planes de estudio para niños sobredotados; 6. Preparar el terreno desde el jardín de infantes; 7. Cómo ayudar a los niños sobredotados a convertirse a lectores creadores; 8. El desarrollo de conceptos y habilidades de investigación; 9. La preparación del maestro de niños sobredotados -- Test para sobredotados: 1. Construcción de los test de selección de talento; 2. Administración y materiales de prueba de los test de talento; 3. La construcción de los test de talentos; 4. Test de selección de sobredotados. |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 N964e v.8 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 N964e v.8 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Arnold Gesell (1969)
Psicología y educación del preescolar [texto impreso] / Arnold Gesell (1880-1961) ; Jean Piaget (1896-1980) ; R. B. Winn ; J. R. Hilgard ; B. Lark-Horovitz ; Eduardo Loedel, Traductor ; Luis Fabricant, Traductor . - 5a. ed. . - Editorial Paidós, 1969 . - 767 p. ; 21 cm.. - ( Nueva enciclopedia pedagógica del educador. Psicología y educación del escolar; 9) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Art education
Child development
Child psychology
Children
Developmental psychology
Educational psychology
Game theory
Language development
Play
Psicología evolutiva
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | V. 9: El niño de 1 a 4 años: 1. El primer año de vida; 2. El segundo año de vida; 3. El tercer año de vida; 4. El cuarto año de vida -- El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño: 1. La naturaleza expresiva de las primeras vocalizaciones; 2. La respuesta condicionada como base para el lenguaje; 3. La extensión del significado; 4. El desarrollo del lenguaje en los niños mellizos; 5. El origen de los nombres; 6. La idea de justicia inmanente; 7. La comunicación entre los niños: 1. El desarrollo del niño: 1. Las grandes etapas del desarrollo, 2. Aspectos especiales del desarrollo, 3. El nivel de inteligencia; 2. La educación del niño: 1. La educación y sus áreas, 2. El proceso del aprendizaje, 3. Enseñanza de la lectura, 4. Aceleración de la enseñanza, 5. La orientación vocacional -- El desarrollo y la educación del niño: 1. Aprendizaje y maduración en preescolares / J. R. Hilgard; 2. La maduración neural ejemplificada por el logro del control vesical / Myrtle McGraw; 3. Estudio experimental de la naturaleza del progreso resultante de la práctica de una función mental / A. I. Gates y G. A. Taylor; 4. El desarrollo posterior de niños especialmente entrenados en al infancia / Myrtle McGraw; 5. Entrenamiento en la habilidad vocal / Arhur T. Jersild; 6. La retención de las imágenes visuales en los ciegos / Joseph Jastrow; 7. Estudio experimental de la memoria temprana / Harold E. Burtt -- La educación del niño pequeño: 1. Aprendizaje y maduración en preescolares / J. R. Hilgardd; 2. La maduración neural ejemplificada por el logro del control vesical / Myrtle McGraw; 3. Estudio experimental de la naturaleza del progreso resultante de la práctica de una función mental / A. I. Gates y G. A. Taylor; 4. El desarrollo posterior de niños especialmente entrenados en la infancia / Myrtle McGraw; 5. Entrenamiento en la habilidad vocal / Arthur T. Jersild; 6. La retención de las imágenes visuales en los ciegos / Joseph Jastrow; 7. Estudio experimental de la memoria temprana / Harold E. Burtt -- La educación artística del niño: 1. El niño y la apreciación artística; 2. El mundo de la fantasía; 3. La literatura; 4. El dibujo y la pintura; 5. Música y danza -- La recreación infantil: El tiempo libre; La recreación; El juego; El cuarto de juegos; Los juguetes; La habilidad manual; Los "hobbies"; La televisión y el cine; El material de modelado como medio psicoterapéutico; Los títeres como instrumento psicoterapéuticos; El campamento; Las organizaciones escáuticas -- Cómo elegir los juguetes: 1. El juego: enfoque histórico; 2. Lugar de los juguetes en el desarrollo del niño; Algunos problemas del juego y los juguetes; Algunas observaciones sobre el juego en los niños enfermos. |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 N964e v.9 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 N964e v.9 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Percival M. Symonds (1969)
La psicología educacional [texto impreso] / Percival M. Symonds ; Leonard Carmichael ; F. N. Freeman ; Dorothy Cohen (1915-1979) ; F. Baumgarten-Tramer ; Francisca C. de Melere, Traductor . - Editorial Paidós, 1969 . - 723 p. ; 21 cm.. - ( Nueva enciclopedia pedagógica del educador. Psicología y educación del escolar; 10) . Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Educational psychology
Psicología de la conducta
Psicología evolutiva
Psychological tests
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | V. 10: Qué enseña la psicología a la educación: 1. Motivación; 2. Recompensa; 3. El castigo; 4. Aprender es reaccionar; 5. Aprendizaje global y aprendizaje analítico; 6. Emoción y aprendizaje; 7. Transferencia y disciplina formal; 8. Diferencias individuales -- Psicología de las edades. De la vida fetal a la madurez: 1. El feto: 1. La conducta fetal; 2. El niño: 2. El desarrollo infantil, 3. Psicología infantil y educación; 3. El adolescente: 4. Crecimiento y desarrollo del adolescente; 5. La madurez: 5. Psicología de la madurez -- Psicología de las materias escolares y evaluación: 1. Psicología de las materias escolares: 1. Desarrollo del lenguaje en los niños de la escuela elemental, 2. Lo que cabe esperar razonablemente de las escuelas secundarias en cuanto a habilidades de comunicación, 3. Los conocimientos básicos en matemática, 4. Lo que dice la investigación acerca de la enseñanza de la aritmética, 5. El papel de la ciencia en el desarrollo del niño, 6. Modos de desarrollar el conocimiento de la ortografía, 7. Un segundo estudio de las características de alumnos buenos y deficientes en ortografía, 8. La importancia del arte para la educación, 9. La enseñanza de la escritura, 10. La enseñanza de la música por televisión, 11. ¿Cuáles son los conocimientos básicos en la educación social?; 2. La evaluación en la educación: 1. Las pruebas de rendimiento y la nueva educación, 2. La información sobre el progreso del alumno -- Guía para observar la conducta del escolar: 1. El porque de los registros; 2. El registro instantáneo e inmediato; 3. Registro de la conducta de un niño durante las tareas de rutina; 4. Registro del empleo de los materiales por el niño; 5. El lenguaje como instrumento para el registro; 6. Registro de la conducta de los niños entre sí; 7. Relaciones de los niños con los adultos; 8. El niño en el grupo. actividades dirigidas por la maestra; 9. Derivados de los registros cotidianos; 10. Resumen final e interpretación -- Los test y la orientación: 1. La orientación profesional y la investigación de la personalidad; 2. Los test evocativos; 3. Test del catálogo de libros; 4. Test de los refranes; 5. El examen del carácter. |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 37.015.3 N964e v.10 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
| 37.015.3 N964e v.10 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
